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《只怕不抵抗》教学设计中牟县建设路小学 王萍一、目标设定的依据基于课标1.3—6年级知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。2.3—6年级能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。基于教材这是
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- 2018-05-14 23:00:00
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只怕不抵抗教学目标
未知
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关键词：只怕不抵抗教学目标
正文
《只怕不抵抗》教学设计
中牟县建设路小学 王萍
一、目标设定的依据
基于课标
1.3—6年级知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
2.3—6年级能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
基于教材
这是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
基于学情
三年级的学生活泼好动，对新事物比较感兴趣，接受能力强，爱表现自己。但以往的音乐课堂只是单单的学会唱歌，对基本的乐理知识几乎不了解。因此，在实施音乐教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地学习知识、展示自我的空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，在课堂上体会到学习的乐趣。
基于以上三项内容，我制定了本课的学习目标：
1、能够有感情地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。 2、解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
教学重、难点：
1、能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》。
2、歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
评价任务：
1、能够完整地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、能够准确演唱歌曲中附点音符、八分休止符的旋律。
二、教学过程
学习
环节
组织
1、听歌曲《儿童团团歌》进入教室。
2、师生问好
教学
（一）创设情境，新课导入。
（二）出示课题。
1．听范唱思考问题：歌曲的情绪怎么样？
2．再次聆听歌曲，找出自己喜欢的句子。
新课3．节奏练习。
学生活动
教师活动
评价达成标准
目标
讲解歌曲创作背景
教师表演唱。
播放歌曲。
目标二
标准一
目标一
2∕4 X X∣X .X∣X OX∣X－∣X .X∣X－∣
引导学生进行节奏标准 手
拿
小 刀
枪
冲
锋 到 战
场
练习。
学习
二
（三）学习歌曲
1.全曲分三个乐段进行学唱。
分乐段教学。
标准重点学习第二乐段。
播放音乐，纠正出2.跟伴奏演唱。
一
错的地方。
3.分组唱。
4.个别学生上台演唱。
及时鼓励学生
创编1.
分（四人一组）小组为歌曲创编舞蹈。
2.
找小组上台表演比赛。
巡视指导
跟学生一起演唱
标准一
表演
3.
全班完整演唱歌曲（各自加入各组创编的舞蹈）
课堂
通过这些歌曲，我们了解到抗战中的儿童团员们，没有因为年纪小而放弃与敌人的小结
抗争。那么，生活在和平年代中的我们更应该好好学***后建设我们的祖国。
三、板书设计：
《只怕不抵抗》
节奏练习
2∕4 X X∣X .X∣X OX∣X－∣X .X∣X－∣
手
拿
小 刀
枪
冲
锋 到 战
场 O 八分休止符
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- 上传时间： 2018-05-14 23:00:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《只怕不抵抗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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