9.纸条小玩具第二课时教学实录

《纸条小玩具》教案

秦皇岛市青龙县龙王庙小学 于红艳

【教材版本】义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第四册第九课

【授课年级】二年级

【学习领域】设计·应用

【课

时】1课时

【学情分析】

我教授的班级是二年级的学生。在课堂教学中以小组的形式展示，目的是便于孩子们相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。

【设计思路】

本课主要设计了三个大的环节：

１、欣赏纸条小玩具。教师把事先制作好的纸条小玩具展示给学生，激发学生学习的热情。

２、学生通过自己动手拆折纸弹簧探索其中的奥妙。

３、学生创作活动。制作过程中教师鼓励有创意的作品。

【教材分析】

纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品。本课的设计有很强的趣味性和操作性，利用纸的特点，把两根彩纸条互相交叉，反复折压，变成一个“纸弹簧”，再把这个“纸弹簧”制作成玩具的腿、脚或身体，就能够做成一个可爱有趣的纸条玩具，通过欣赏和分析课本配套素材光盘中的玩具实物和示范作品，为学生提供了较广泛的创作思路。

【教学目标】

1、了解纸条小玩具的基本特点和制作方法。

2、掌握用折的方法制作出纸弹簧做玩具的基本形，并学会用画、剪、粘的方法装饰头部。创造出有个性的作品。

3、通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。

【教学重、难点】

1、重点：折叠、装饰头部

2、难点：有创意地对头部进行装饰。

【教具准备】

1、教具：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。

【教学过程】

一、导入并揭示课题：

1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？

生1：可以画画。2：可以折纸。3：还可以剪纸。

师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。（板书课题）

师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点？（学生部兴奋地举起手来）

生1：可以左右摇晃。生2：可以弹。

师：咱们的纸就能作成弹簧小玩具。（学生面带疑惑，议论纷纷。）

师：你们想不想看看呀？

生：想。（兴奋、激动、异口同声）

师：拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。

生：哇!（学生惊叹不已）真好玩。

师：谁想来玩玩？

生1：我想。（一个学生高兴的走上讲台拿着毛毛虫玩具晃来晃去）

生：（众说）我也想玩。

师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？ 生：你教我们做吧（众说）

师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。

二、探究如何制作纸弹簧：

学生制作，教师辅导。

同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）

师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。

生1：我拆了拆就学会了。师：你可真聪明。能给大家表演一下吗？

生1：自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲。

生2：（站起来展示白己的作品）我是看书上的图学会的。师：你看着图就能学会，真了不起。（老师竖起大拇指）。

生3：我是和同桌一起研究学会的。师：你们是互相帮助学会的。

师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向作品本身学。

三、进一步探究制作弹簧小玩具：

师：小结：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，想一想你的纸弹簧可以做成什么呢？生自由回答。那么你们现在赶快行动吧，老师都快等不及啦!（老师做出迫不及待的样子）

（我们先来看一看我们同龄的小朋友，他们做的纸条小玩具怎么样《课件》）

（看完了作品，）想一想你的纸弹簧可以做成什么？（老师说完后学生争先恐后地举起手）

生1：作成小兔子的身子和耳朵。（举起两个纸弹簧让大家看）

师：你的想象力真丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？”

生：拿起粗的一个说：粗的做身子，细的做耳朵。

师：为什么？生：因为耳朵比身子细。

师：恩，你说的很对，宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西，用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。

生2：作成青蛙的脚。生3：作成小女孩的身子和辫子。生4：作成一朵小花的茎。

师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。（我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的（步骤）《视频》）

师：学生们看清楚了吗？好，我看大家己经跃跃欲试了，那么你们现在赶快行动吧，老师也快等不及啦!（老师做出迫不及待的样子）

学生制作，教师辅导。

师：大家看（老师拿起一位同学做的作品向大家展示），这位同学做的小人可真有趣，还戴着小帽子，（边说边指指这些地方）真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的纸条小玩具。

四、评价——游戏方式展示作品，学生交流互评。

师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，介绍介绍自己的纸条小玩具吧。

1、师生互动

师：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，（教师手拿漂亮的小花猫走到一名学生面前），我想和你交朋友，可以吗？我先自我介绍一下，我是一只小猫，我有一双圆溜溜的大眼睛，细长的胡须，长得非常可爱。那么，你呢？

生：我叫蓝蓝，因为我全身都是蓝色的，不过，我有一对黄色的大耳朵，你看，多像一把扇子呀！我还有长长的黑头发，我也很高兴和你交朋友。

……

2、游戏交流

师：我已经找到一位好朋友了，你们的朋友在哪里呢？赶快来找一找吧！

在“找朋友”的欢快旋律中，学生们拿着小玩具开始寻找自己喜欢的伙伴，自由地结交朋友。

生1：我叫慢慢，我是一条毛毛虫。我的身体很软，爬行得很慢，所以人们叫我慢慢。

生2：我叫“小红”，我全身都是红色的，别人都说我狡猾，不喜欢我，其实是我聪明。

生3：我是胖胖，大大的耳朵，圆圆的身子。平时最爱睡懒觉，所以长得胖胖的。

五、教学延伸：

师：今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，放学回家后，我们把这些玩具送给弟弟妹妹或最要好的朋友好不好？今后我们还可以利用一些生活中的废弃物品如塑料瓶、纸盒等材料制作出更多的小玩具，来丰富我们的课余生活，使我们的课余生活更加丰富多彩。

师：今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以作成什么呢？

（学生做思考状）

师：老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？生：想看!（齐声说）

老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。（认识纸张的可塑性）

师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。