9.纸条小玩具教案3

纸条小玩具

遵化四实小 曹柳婷 教材分析：

《纸条小玩具》是冀教版小学美术二年级下册第六课内容，属于设计应用课程，也是本册教材中纸造型系列中的一课，本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基础。

教学目的：

1、学习用纸条制作有趣的玩具。

2、锻炼学生的动手能力。

3、让学生感受制作过程的乐趣。

教学重点：

培养学生用纸条制作有趣的玩具。

教学难点：

1、“纸弹簧”的制作方法。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学用具：

小玩具、剪刀、各色彩纸、水彩笔、双面胶。 教学过程：

一、情景导入并揭示课题

师生问好

师：又能和大家一起度过愉快的40分钟了，我太高兴了，今天老师给同学们带来了一个潘多拉魔盒，我听说里面住着一个魔鬼，谁有勇气打开看看？

生：我（众说）

（找一个同学上来打开这个盒子）

师：哇，吓了大家一跳吧？

生1：它跳出来把我吓坏了

生2：里边有弹簧

师：对，你说的非常好，弹簧的特性就是能弹跳，那老师这里还有一个不用弹簧也能跳动的小玩具，你们想看吗？

（背后拿出来一个做好的小玩具

绕教室一小圈）

师：大家说说，我这个玩具里没有弹簧为什么它也能动？

生1：因为它的胳膊和腿是用纸条编的

师：谁还说一说？

生2：因为他是用纸条编的四肢，我想它摇晃起来一定很好玩

师：是么？那你想不想玩一下

生2：想

（给学生玩）

师：好玩吗？

生2：好玩

师：那你喜欢它吗？

生：喜欢

师：大家喜不喜欢这个小玩具呀？

生：喜欢

师：那好，今天老师就和大家一起来学习第六课《纸条小玩具》。

二、初步探究

师：首先，老师请大家来看一些图片，不过老师要提个小小的要求，在看的过程中，要想一想，你最喜欢哪一个？为什么？

（出示图片）

师：好，图片看完了，谁来说一说，你喜欢哪一个？为什么？

生1：我最喜欢那个小猫的玩具，因为它用纸条做身体，彩纸做了圆圆的脸，用剪刀剪出了它的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手，非常可爱

师：好，谁还喜欢这个小猫？

生2：我也喜欢，因为它有长长的胡须，很漂亮

师：他们喜欢小猫，你喜欢什么？

生3：我喜欢那个坐着的小人

师：打断一下，是这个吗？

生3：是的，因为它用毛线做成了头发，用小药瓶做身体，还用彩纸做了个围巾，很漂亮，我很喜欢

师：很好，她观察的真仔细，小玩具巧妙的用到了毛线和小药瓶

师：谁还说说你的想法？

生4：我喜欢那个大鳄鱼，因为鳄鱼本身就是绿色的，它也用绿色的牙膏盒做的身体，还用绿色的纸编成它的四条腿，做的很像

师：嗯，绿色做它的身体真的很合适

生5：我也喜欢那个大鳄鱼，因为他的嘴巴张得很大，好像要吃小动物的样子，我想它一定能动

师：呵，你真有想象力，如果你做肯定比这个还要棒

生6：我喜欢那个小老鼠，因为它的脸是用蓝色的纸剪的，我很喜欢蓝色

师：你看，这个同学是从颜色上来说的

生7：老师我也喜欢这个小老鼠，因为它的样子很调皮

师：为什么呀？

生7：因为它的头歪着，手是这样的

（做动作）

师：来，把你的动作展示给大家看

（学生展示动作）

师：大家说他做的像不像？

生：像

师：那同学们看一下小猫和小老鼠有一个相似的地方，谁发现了？

生：他们下边都有一个小瓶盖

师：那为什么在它们的下边都有一个小瓶盖呢？

生:因为纸太软了，左右摇晃，放在小瓶盖上，它就能立在桌子上了

师：原来呀小瓶盖起到了固定的作用。刚才同学们各抒己见，说出了自己所喜欢的小玩具，有的喜欢它们的颜色，有的喜欢它们的造型，更有细心的同学发现了材料的不同，你们可真了不起。

三、进一步探究弹簧小玩具

师：（拿着小玩具）那同学们已经说了它们都能动，为什么能动呢？

生：因为它们身上的纸条编的像弹簧

师：同学们真聪明，那咱们就叫它纸弹簧，老师也准备了一些纸弹簧，就放在了大家的桌子上，大家可以拆一拆、看一看，边拆边想一想，然后再说一说，这个纸弹簧是怎么做成的，好吗？

（学生讨论）

师：好，谁来说说？

生1：我就是这样编呀编就做成了

师：谁还说一说？

生2：（手拿纸条）我就是把两个纸条对在一起

师：来，上来给大家展示一下

生2：（边折边说）把两个纸条对在一起，然后就这样折呀折，就做好了

师：哦，他的手可真巧

生3：（自己起来）老师，一个纸条也能做纸弹簧

师：是吗？快来给大家展示一下你是怎么做到的

生3：（边演示边说）就是把纸条中间先这样折好，然后也是这样折呀折的就做好了

师：你的想法太独特了，老师都佩服你了，让我们为她鼓鼓掌吧

师：大家都会做纸弹簧了吗？

生：会

师：好，纸弹簧有了，可它还不是个玩具，想一想你的纸弹簧可以做成什么？

生1：我想做一只青蛙，用纸弹簧做它的四条腿，用彩纸做他的

身子

师：嗯，想法不错

生2：我想做一只小熊，也用纸弹簧做它的腿

师：那除了小动物，还可以做什么呀？

生3：花

生4：大树

师：大家的想象力真丰富，那老师现在就要你们做一个，同学们都会做吗？

生：会

师：真的么？你们不会是在吹牛吧？

生：不是

师：老师也相信你们一定会做出更好的小玩具的。那在你们动手之前，老师还要提几点要求，大家一定要认真听：

1、制作前要先想一想，你想做什么？怎么做？

2、可以参考书上的造型，也可以发挥自己的想象

3、可以自己独立完成，也可以两个人三个人或小组合作完成

4、在制作的时候注意安全、卫生

好，那现在大家就赶快行动吧！

四、学生制作，教师辅导

师：使用剪刀的同学注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。

五、作品展示

师：好，我看大家都做好了，现在我们静下来，展示一下自己做的纸条小玩具，哪位同学先来？

生1：我做的是一只毛毛虫，用纸弹簧做它的身体，彩纸做了圆圆的脸，用彩笔画出它的眼睛、鼻子和嘴巴，用很小的纸弹簧做它的触角，然后粘在一起，再用一根线把它系在这个小棍子上，就可以提着它玩了

师：老师发现他也做了毛毛虫，快拿上来，一起展示给大家看，你觉得他们的作品怎么样？

生2：它们一个用宽纸条编的一个用窄的纸条编的，所以一个大一个小

生3：这个颜色和真的毛毛虫一样，都是绿色，我喜欢这个

生4：他们俩做的都很像，动起来和真的毛毛虫在爬行一样

师：看来大家都很喜欢你们的小玩具，谢谢你们带来了精彩的作品

师：谁还来展示一下你的小玩具？

生6：我做的是一个大鳄鱼，纸弹簧做它的四条腿，用废弃的牙膏盒来做它的身体，用彩纸剪出的它的眼睛和尾巴

师：你怎么想到用牙膏盒的？

生6：是老师说过，要我们废物利用，可以环保，我就记住了

师：你真是个有心的好孩子，老师发现你的鳄鱼嘴张得真大

生6：我在它嘴里也放了弹簧，这样它就能动了（手按嘴一张一合）

师：你可真有想象力

生5：老师，我做的不是书上的，是我自己想的

师：哦？自己想的，来，快给大家展示一下

生6：我做的是一只小蜜蜂，用小药瓶做它的身体，彩纸剪出它的翅膀，然后用很小的纸弹簧做它的触角，就做好了

师：大家说她做得怎么样啊？

生：好，很漂亮

师：我相信大家发挥你们的想象力，一定会作出很多漂亮的小玩具

生7：我们几个是一起做的，一人做了一个小人，我们俩做的是中国的小朋友，他们俩做的是日本小朋友

师：你们的想法是什么？

生7：听说日本发生了地震，许多小朋友没有住的地方，也没有吃的，真可怜，我们邀请日本的小朋友来我家，给她准备好多好多好吃的，还让她和我们一起来上学，这样我就可以照顾她了

师：让我们为他们的爱心鼓掌

六、学生谈收获

师：同学们这节课都非常认真，做了这么多的小玩具，我相信大家一定有不小的收获，那谁来说一说？

生1：我觉得这节课我很快乐，以后还想上这样的课

师：老师和你们在一起也很快乐

生2：我学会了制作纸弹簧

生3：我学会了制作弹簧小玩具

生4：我学会了废物利用

师：大家的收获可真不小呀！

七、小结

师：同学们今天真了不起，用纸条做出了这么多可以弹跳的小玩具，放学回家后，我们把这些玩具送给弟弟妹妹他们一定会非常高兴的，其实呀只要我们把平时没用的东西别丢弃，用这些废旧物品就可以做出更多的小玩具，不仅丰富了我们的生活，还可以环保呢！最后让我们在儿歌声中结束这堂课吧：

两个纸条编呀编，编成手脚身上安，

手舞足蹈弹又跳，做个玩具真好玩。