念奴娇赤壁怀古教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《念奴娇 赤壁怀古》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《念奴娇赤壁怀古》教学设计授课教师：紫阳县毛坝中学王丝羽教学目标：1、知识与能力：感受苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、过程与方法：通过朗读鉴赏，引导学生感悟词的意境。3、情感态度与价值观：理解作者复杂的情感，丰富学生的情感世界。教学重难点：1、指导学生品读并鉴赏词作，感悟豪放词的风格特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：念奴娇赤壁怀古

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

159

下载次数

更新时间

2018-05-17 16:21:00

来源学校

学校：紫阳县毛坝中学

念奴娇赤壁怀古教案和学案内容

未知

2018-05-17 16:21:00

159

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：念奴娇赤壁怀古教案和学案内容

正文

《念奴娇

赤壁怀古》教学设计

授课教师：紫阳县毛坝中学

王丝羽

教学目标：

1、知识与能力：感受苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。

2、过程与方法：通过朗读鉴赏，引导学生感悟词的意境。

3、情感态度与价值观：理解作者复杂的情感，丰富学生的情感世界。

教学重难点：

1、指导学生品读并鉴赏词作，感悟豪放词的风格特点。

2、理解“人生如梦”的思想内涵。

教学过程：

一、新课导入

名句导入：“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”，出自杜甫的《咏怀古迹（其三）》，明确诗歌题材——咏史怀古诗，复习咏史怀古诗的鉴赏方法，引入苏轼的《念奴娇

赤壁怀古》，缅怀哪些古事或古人，抒发何种情怀？

二、解题

念奴娇——词牌名

赤壁怀古——题目

三、朗读，整体感知

1、请学生朗读，明确本词的风格特点。（豪放）

2、学生自由朗读，结合注释理清词意。

3、全班齐读，体会作者在词中的所见、所想、所忆、所叹。

四、重点赏析

1、本词题为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容？怀古的目的是什么？

借古

古人

周瑜

古迹

赤壁（古战场）

英雄

年轻有为

风流倜傥

仰慕英雄

渴望建功立业

年岁已老

壮志未酬

抒怀

2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好？为什么？

（重点鉴赏“乱、穿、惊、拍、卷”）

3、“江山如画，一时多少豪杰”这两句在全篇中起什么作用？词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？

（承上启下的过渡作用。）

4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？

（以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。）

5、下阕塑造青年将领周瑜的形象有何用意？表达了词人怎样的情怀？

（作用：抒发对英雄的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼已年近半百，不但功业没有建树，还戴罪被贬黄州。怀古伤今，感慨万千。）

五、问题探究

有人说，全词结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？（无固定答案，言之有理即可）

六、小结艺术特色

1、写景、咏史、抒情相结合。

2、语言简洁生动。

3、意境壮阔博大。

七、作业布置

1.背诵并默写全词。

2.预习《定风波》。试着比较两首词的异同。

板书设计：

赤壁美景

怀周瑜

发感慨

（仰慕之情

功业未成）

关于本教案的常见问题

Q：念奴娇赤壁怀古教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《念奴娇赤壁怀古》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

念奴娇赤壁怀古教案和学案内容