第二课　工人的斗争与马克思主义的诞生教学设计及教案分析

工人的斗争与马克思主义的诞生

【教学目标】

1.了解马克思主义诞生的背景：工业革命后资产阶级和工人阶级矛盾的激发及工人阶级斗争的情况。

2.比较空想社会主义和科学社会主义，理解科学社会主义的科学性，探究科学社会主义产生的历史条件和时代意义。

3.了解马克思主义的实践：巴黎公社成立的背景、采取的措施,掌握巴黎公社的历史意义。

1、知识与能力：了解工业革命带来的社会分化；知道工人斗争的概况；比较空想社会主义和科学社会主义，理解科学社会主义的科学性，掌握马克思主义诞生的历史条件和时代意义；知道巴黎公社的概况。

2、过程与方法：通过开展课堂讨论、分析、探究等活动，探究马克思主义诞生的历史条件。掌握从史料中获取有用信息得出结论。

3、情感、态度、价值观：感受马克思为改造世界探求真理懈努力的精神，逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

【教学重难点】

1.重点:马克思主义诞生的标志、意义、实践

2.难点:马克思主义诞生的背景、条件

【教法学法】

讲授法、讨论法、情境教学法、问题探究法、自主学习法

【教学过程】

（导入）英国剑桥大学曾做过一次调查,谁是千年第一思想家? （播放视频）调查结果显示马克思的票数最高。那马克思为什么会有如此的魅力呢?我们今天就一起来学习下有关他的内容——工人的斗争与马克思主义的诞生。

（出示）马克思墓志铭：历史上的哲学家总是以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。

一、马克思为什么要改造世界？——矛盾的世界

通过马克思生活的年代引出工业革命，进而出示狄更斯《双城记》中的一段话：“这是一个最坏的时代，这是一个最好的时代，这是一个令人绝望的春天，这是一个充满希望的春天，我们面前什么也没有，我们面前什么都有。”

（学生活动）

探究一：1.阅读课本P62-63的阅读卡，谈谈狄更斯诗句批判了当时怎样的现实？

通过出示文字、图片资料使学生理解工业革命后社会出现了严重的两极分化。

2.当时的资本家、工人、进步思想家是怎么做的？并说明理由。

（1）资本家的剥削：延长工人劳动时间，降低工资报酬，雇佣妇女和儿童。

（2）工人的斗争：19世纪30-40年代的欧洲工人运动

当时的工人采取哪些方式进行斗争？

得出：工人的要求由争取经济权利转向争取政治权利，无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台！从工人斗争失败的结果得出说明他们迫切需要科学的、正确的理论指导。

（3）进步思想家的探寻：空想社会主义

二、马克思如何改造世界？——理论的诞生

提问：马克思和恩格斯为了理想做了哪些努力？

马克思主义诞生的标志：1848年《共产党宣言》发表

（学生小组讨论）

探究二：马克思主义的诞生，是历史的偶然还是必然呢？（从阶级、思想、实践等条件来说明）

①阶级条件：欧洲工人运动——无产阶级作为一支独立的力量登上了历史舞台

②思想条件：空想社会主义在内人类优秀文化成果

③实践条件：考察了当时工人的情况和革命实践

探究三：阅读课本P62-64，马克思提出的科学社会主义与空想社会主义比较，“科学”在哪里？（可以从依靠力量、实现方式、目的等角度进行比较）

它与空想社会主义最大的不同在于提出了具体的解决途径与方案：

依靠力量：无产阶级

实现方式：无产阶级革命

目的：无产阶级专政

三、马克思改变世界了吗？——理论的实践

1.（出示）各国共产党党徽

引出马克思主义的意义：①工人阶级的革命斗争有了科学理论指导；②工人阶级政党陆续建立起来；③社会主义的号角成为工业时代的最强音。

2.巴黎公社

学生自学完成巴黎公社的背景、时间、措施、结果、意义、纪念。

3.马克思主义在中国

出示年代尺

***：马克思主义深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然在指导我们，在探索中前进。

【小结】

（出示）马克思的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》：如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但它会永远发挥作用。