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第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录

正文

第一章

从世界看中国

疆域

【教学目标】

知识与技能

1. 2. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。

培养读图能力；形成地理位置空间想象力。

过程与方法

反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。

情感、态度与价值观

加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】

掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。

【教学难点】

1. 2. 地理位置空间感的建立。地理位置优越性的理解。

【教学过程】

一、导入新课

提问：

回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理

位置吗？

（学生回答、更正）

（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）

、海陆

位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位

置来描述。

二、展示目标

识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。

三、问题引导

自学探究

1、猜一猜：

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两

分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”请同学们猜一猜：描述了我国

的哪些位置？

（学生回答、更正）半球位置和海陆位置

2、

“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？

（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

（3）观看教材第

3 页图

1.2 标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中

国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国

家？

（学生回答、更正）

（1）俄罗斯、蒙古、日本

古、日本

3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来

看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？

4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬

30°、60°纬线的大

致位置。探讨下列问题：

（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范

围。

（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？

5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？

引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：

纬度位置→气候（气温）→农业

6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如

何？

7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？

引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：

海陆位置

气候（降水）

农业

对外交往与合作

海洋事业

（2）俄罗斯、加拿大、蒙

四、当堂训练

1.我国大部分领土位于

( A.寒温带

) C.热带

D.北温带

）

D.南温带

B.南温带

2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（

A.北温带

3.我国濒临( A.太平洋

) B.大西洋

c.印度洋

B.北寒带

C.热带

D.北冰洋

) 4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是

( A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸

B.我国主要位于热带

C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备

D.我国领土跨纬度近

50 度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提

供了经济条件

5.南北半球的分界线是

，东西半球的界线为

。因

半球，从南北半

此通过

观察地图可知，从东西半球来看.我国位于

球来看，中国位于

半球。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录