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课题2　金属的化学性质名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：课题2　金属的化学性质名师课堂实录

正文

金属的化学性质

江油市新安初中王竟平

教学目标：

1.知识与技能目标：

(1)了解有关金属活动性顺序的含义；掌握金属与氧气，掌握金属与酸、金属与盐发生置换反应的条件并熟练运用；比较金属活动性的强弱；设计实验，验证金属的活动性顺序。条件解决相关问题。

2.过程与方法目标：

(1)培养良好的审题能力、分析能力、。

(3)培养逻辑思维、灵活运用知识解决问题的能力。

3.：情感态度和价值观目标

(1)

培养严谨、认真的科学态度，并建立辩证唯物主义观点。

(2)

培养进取、创新的品质。

[来源学科网]

(2)能够运用金属活动性顺序的含义及金属与酸、金属与盐发生置换反应的重点：比较金属活动性的强弱；验证金属的活动性顺序；金属与混合盐溶液发生置换反应。

难点：金属与混合盐溶液发生置换反应。

方法：观察分析归纳法

教学过程：

教学进程

一、微课播放

设计意图

对所复习的内容的重点进行强调

二、金属活动顺序

展示金属活动性背，写。

巩固金属活动性顺序表

顺序

三.金属活动性顺1.金属与氧气的书写化学方程式

学会用反应的强序的理解

反应

弱判断金属活动顺序

金属活动性顺序2金属与酸的反应

排在氢以前的金属能巩固有关金属活与盐酸、稀硫酸等发动性顺序及其含的理解

生置换反应，生成氢义。

气。

教师活动

组织学生观看

学生活动

观看视频

金属活动性顺序3.金属与盐的反

金属与某些盐的的理解

应

溶液发生置换反应：

除K、Ca、Na以外，

在金属活动性顺序里，排在前面的金属能把排在后面的金属从它的盐溶液里置换出来。

巩固有关金属活动性顺序及其含义。

四.活动探究：

组织学生分组实1.金属与酸的反验，总结

应

金属与酸

①

排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈

②酸一般指盐酸和稀硫酸

③ Fe跟酸反应生成的是亚铁盐

提问：能否用气泡的多少来判断金属活动性顺序？

活动探究

金属跟盐溶液反2.金属与盐的反应规律：

应

①

反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面

②反应物中盐必须是可溶性的，即是盐溶液

③ Fe跟盐溶液生成的是亚铁盐

试管中分别加入少量镁带、锌粒、铁粉、铜片，再分别加少量稀盐酸或硫酸，观察各组物质是否反应，有没有气泡，有没有放热现象，反应速度如何？

质疑：用金属与酸反应通过冒气泡的快慢来比较金属的活动性顺序是否科学？

实验1 将铜丝放入硝酸银溶液中

实验2 将铁丝放入硫酸铜溶液中

实验3 将铁丝放入硫酸锌溶液中

实验4 将铜丝放入硫酸锌溶液中

总结：判断金属活

认真实验

仔细观察

认真分析

熟悉金属活动性顺序的应用

通过实验使学生明白金属与盐的反应，巩固金属活动顺序

动性顺序的方法

两金加一盐

两盐加一金

探究3.锌与硝酸演示实验

铜，硝酸银的反应

锌与硝酸铜，硝酸仔细观察

银的反应

认真分析

钠与水的反应

五、总结应用

总结规律

鉴别假黄金

应用一、金属与酸反应

应用二、金属与盐反应

练习册：2 4 6 完成

通过实验对金属活动性顺序的中的反应顺序进行分析，加深对活动性顺序的理解

熟悉金属活动性顺序

六、作业布置

巩固知识

资料摘要

课题2　金属的化学性质名师课堂实录