年、月、日板书设计及设计说明

年月日(第一课时)

一、教学目标

知识与能力:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系

过程与方法:通过观察、思考、讨论、操作经历知识形成的过程

情感与态度:激发学生感受数学知识和生活的紧密联系

二、教学重难点

重点:认识时间单位年、月、日,记忆大月、小月

难点:熟记大月、小月以及特殊月二月

三、教学过程

(一)引入

1、出示挂钟并提问

有什么作用?读出时间,得出时间单位时、分、秒

2、出示1949年10月1日开国大典的图片

问,同学们你们知道这张图片是记录的那一个特殊的日子吗?

学生回答出1949年10月1日后,(预设:对,这张图片记录了1949年我们新中国成立时的开国大典,后来就规定10月1日这天为国庆节,今天我们就一起来学习1949年10月1日中的年、月、日)突出显示年、月、日导入新课,并板书:年、月、日

3、出示地球、月亮、太阳运转的图片讲解年、月、日的形成

(二)新授

1、认识挂历(年历卡)

1)、了解挂历,讲解年、月、日以及星期的看法。(口头语言用几号,书面语言用几日)

2)、在年历卡中找出常见的节日,并能指出是星期几。

儿童节(6月1日)教师节(9月10日)元旦节(1月1日)国庆节(10月1日) 2、自主探究

1)、观察自己手中的年历并思考问题

(1)一年有()个月

(2)每个月的天数都一样吗?每个月分别有多少天?

(3)哪几个月有31天?哪几个月有30天?二月有多少天?

3、找学生汇报并完成统计表(课件展示)

有哪位同学愿意来说说你的答案

4、出示统计表让学生观察

预设:同学们请观察统计表,你能发现哪些信息?

3、认识大月、小月以及二月

1)大月有31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

2)小学有30天:4月、6月、9月、11月

3)特殊月可能有28天,也可能有29天:2月

4、大、小月的记忆

1)儿歌记忆法

一三五七八十腊三十一天永不差

四六九冬三十天只有二月有变化

(注:腊指十二月冬指十一月)

2)只记大月

(预设;同学们观察大月你们能发现规律吗?1、3、5、7是单数,8、10 、12是双数, 7月和8月是连续的两个大月。)

七前单数八后双

预设:你们知道为什么7、8月都是大月吗?

这里有一个典故,你们想听吗?(课件出示典故)

2)左右记忆法(课件出示)

左手握拳,关节处凸起的是大月,凹下去的是小月,二月除外

一月大、二月特殊、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大

(三)知识运用

1、基础知识

1)、一年有()个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。

2)、5月最后一天是()日,9月最后一天是()日。

2、判断

1. 7、8、9三个月共有90天。()

2.一年有6个大月、6个小月。()

3.爸爸11月31日去了北京。()

4.小刚的生日正好是2月31日()

5. 2年有20个月()

3、猜生日

小李:我的生日比教师节晚一天

小刚:我是一年中最后一个小月的第一天出生的

小明:我是9月30日的后一天出生的

小兰:我出生于8月1日的前一天。

4、小红在外婆家连续住了62天,正好是2个月,你知道她是哪2个月去外婆家的? (四)、总结

学生谈收获

(五)课后延伸

小冬今年16岁了,可他只过了4个生日!

你知道他是哪一天出生的吗?

送给同学的一句话:

每日学会新知识

每月有大收获

每年取得好成绩

一寸光阴一寸金

寸金难买寸光阴

(五)、板书设计

年、月、日

一年有12个月

大月有31天:1 3 5 7 8 10 12月

小月有30天:4 6 9 11月

特殊月(2月)有时28天,有时29天

(七)、课后反思