修改文章专题训练PPT专用课堂实录内容

一粒沙里看世界，半瓣花上说人情

——“以小见大”作文方法指导课教案

第五中学语文科

赵雪芹

一、教学目标：

1．了解半标题作文的题型特点，学会审题与补题。

2．根据学生的习作《

，你好》中出现的问题：文章大且过分拔高，小又未能细腻刻画人物的毛病，指导学生学习“以小见大”的写作方法，学会升格作文。

二

教学过程（使用学案，进行作文升格）。

作文题：(60分)

时代的发展呼吁和谐，人与人之间需要彼此尊重，增进理解，加强合作；人与环境、人与自然之间也需要相互依存，友好相处，繁荣共生。我们能否以友善的姿态，主动地向“他”或“它”问候一声“你好”呢？

你可曾记得那句最朴素的问候——“小平，你好！”寥寥四字，一下子拉近了普通民众和领袖的距离，温暖了中国大地。同样，可将你的问候，送给四季、花草，送给城市、乡村，送给亲友、老师，送给英魂犹在的英雄、擦肩而过的旅人……

请以“

，你好”为题写一篇作文。

要求：（1）填写词语，将题目补充完整；（2）体裁不限（诗歌、戏剧除外）；

（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

考场招法：

一

避生就熟，补好文题。

弄清了作文题意之后，就是要补充文题了。补充文题就是将半标题作文变为标题作文，应注意从自己熟悉的生活下手：

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，把自己最擅长的方面表现出来。在题目要求的范围内，选择自己认为擅长的和有话可写的内容填在横线上。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

补题要诀歌

熟悉贴切是基础，新颖独特引注目。正确深刻点主旨，规范生动有好处。

比较题目，拓展思路：

妈妈，你好

爸爸，你好

爷爷，你好

朋友，你好

老师（谭千秋老师），你好

雷锋，你好

同桌，你好

对手，你好

十五岁的我，你好

校工，你好

陌生的人，你好

解放军叔叔，你好

初三，你好

学习压力，你好

作业，你好

自然，你好

四季（秋天），你好

小野花，你好

地球，你好

水，你好

月，你好

祖国，你好

北京，你好

家乡，你好

广州，你好

白云山，你好

校园，你好

困难，你好

奥运，你好

二、要确定体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，或是议论文；（说明文较少），是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。

切记：作文不限文体，不是不要文体。

1

三

从小巧的切入点下手

800字左右的文章，切入点越小越好，以小见大，由浅入深。

比较：《大自然，你好》

《四季，你好》

《秋天，你好》

《小野花，你好》

四

从与众不同的视角下手（人无我有，人有我新）。

要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。（不加思索就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。）

比较：《学习压力，你好》

《作业，你好》

《对手，你好》

实践演练一：讨论下面这篇文章的优缺点：

志愿者，你好

志愿者，你好！

在广州，你们发挥了关键的作用，为广州做出了重大贡献。

记得在地铁站那里，有一个白发苍苍的老人，精神抖擞地站在那里。早晨，随着旭日的东升，地铁站的人们渐渐地多了起来。人流涌动，栅栏都被挤弯了。在人群中有一股热气渐渐传开，老人那白发沾满了汗珠，但是也仍挺直腰板站在那，比划着手势。现场的人秩序井然，听随着老人的指挥。老人，你真是好样的，我为你们感到骄傲。

志愿者，你们就像冬日的太阳，散发着温暖的光芒；就像沙漠的绿洲，给人以希望；就像荒漠中的滴水，给万物带来了生机。

志愿者，您好！

通过学生讨论，明确：这篇文章捕捉了亚运的热点，具有很强的时代气息，可惜由于对志愿者的了解不深，所以文章写起来干涩无味，犯了大且过分拔高，小又未能细腻刻画人物的毛病，从而引出“以小见大”的写作方法。

例文赏析，指导学生认识文章的“大”和“小”。

1

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

——杨绛《老王》

“大”：一个社会总有幸运者和不幸者，学会关爱社会各阶层的人，让世界充满爱！

2

赤壁——杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

小：出土文物“折戟”和吴国“二乔”；大：抒发的是对国家兴亡的感慨，

3

我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! ——杏林子《生命

生命》

方法指引:“以小见大”。

小景物渗透大情感，小事情悟出大道理，小人物凸显大精神。

小：文章的选材，要小角度，要细微。大：文章的主题，要深刻。

怎么能做到切入的“小”？

1、特定的时间，一般是瞬间发生。

2

2、特定的地点，地点较固定、具体。

3、一个中心事件，事件往往是日常的、平常的易被人忽视的小事。

4、小事中的人物离不开生动的描写。

实践演练二：

1

引入志愿者的图片（在石牌桥公车站为市民指路，在“西关小屋”为游客提供信息指引服务），帮助学生思考日常所见的志愿者。

2

把全班同学分成两大组，修改《志愿者，你好》，要求：一组同学根据已学过的细节描写的方法，细致描摹志愿者的形象，学会写“小事情小人物”；一组同学学会提升志愿者的精神品质，力求挖掘其“大主题深意义”。

3

评评议议。

总结：以小见大要学会：

写小不写大，抓动情点；写近不写远，选身边事，抒心中情；写实不写虚，细节表现人物。

实践演练三：

根据本节课所学的“以小见大”的写法，结合你的所见所闻，课后重新把《志愿者，你好》修改成文。

要求：写出自己的真情实感，字数不少于600字。

板书设计：

“小”————“大”

聚焦凡人小事

精神面貌

观察自然景象

深刻哲理

捕捉细小情节

事物本质

社会意义

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