月牙儿五更教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《月牙儿五更》教案教学目标一、情感、态度、价值观1、通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。2、通过对关东支脉的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。二、过程与方法通过聆听《月牙儿五更》等关东支脉地区的音乐，引导学生感受东支脉地区音乐的特点。三、知识与技能认识和了解

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所属课文：月牙儿五更

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2019-06-30 15:07:00

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学校：康县迷坝乡九年制学校

月牙儿五更教学设计第二课时

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2019-06-30 15:07:00

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关键词：月牙儿五更教学设计第二课时

正文

《月牙儿五更》教案

教学目标

一、情感、态度、价值观

1、通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。

2、通过对关东支脉的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。

二、过程与方法

通过聆听《月牙儿五更》等关东支脉地区的音乐，引导学生感受东支脉地区音乐的特点。

三、知识与技能

认识和了解《月牙儿五更》作品的演奏形式，了解民歌是音乐创作的源泉和基础。引导学生感受关东支脉地区音乐的特点。

教学重点

了解关东支脉音乐的风格特点。

教学难点

比较《月牙儿五更》器乐和声乐表现形式的特点，了解民歌是音乐创作的源泉。

教学过程

一、导入

教师：同学们，今天老师要带领大家到东北地区，去欣赏东北民歌。

二、新课教学

1、教师：关东支脉音乐的体裁形式和风格特点与齐鲁燕赵支脉有许多相同之处，但又形成了自身的特点。接下来我们通过几首有代表性的作品来找出关东支脉音乐的风格特点。

2、教师播放《月牙儿五更》，请学生思考这首歌曲属于音乐民歌中的哪一种。

学生回答

回忆上节的知识。

3、教师：大家能不能说出这首《月牙儿五更》是由什么乐器演奏的呢？

学生回答。

教师：板胡是我国弓弦乐器。音箱不是蒙以皮革，而是盖上薄的木板或椰壳，形似碗状，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我们来听两段音乐，请大家分辨一下是二胡的音色还是板胡的音色。

学生回答。

4、教师：下面，老师给大家介绍一位男高音歌唱家郭颂，郭颂演唱了很多优秀的民歌，我们来欣赏一首由他演唱的《月牙儿五更》。

学生欣赏乐曲

教师：由此我们可以看出很多器乐作品都源于优秀的民歌，民歌是我们源于创作的源泉。

让学生了解民歌是音乐创作的源泉。

三、课堂小结

教师：同学们，今天这节课我们欣赏了关东支脉地区的音乐，我们了解了它的风格特点，也了解了很多的音乐创作都来源于民歌。希望在课下，同学们能够多去了解欣赏民歌，让民歌的灿烂文化一直发扬光大。

关于本教案的常见问题

Q：月牙儿五更教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《月牙儿五更》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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