B教案（名师）

Unit 6

How do you feel ? B Let’s learn 一、学习目标

（一）认知目标

能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

（二）能力目标

能掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

能运用所学短语对别人的情绪进行建议：You should ……

（三）情感目标

培养学生学会关心别人，能对不同的情况给出合理建议，同时也学会控制自己的情绪，遇到问题要客观对待。

二、学习重难点

（一）重点

掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

突破方法：仔细观察，小组合作练习拼写，突破重点。 （二）难点

针对不同的情况提出适当的建议。 突破方法：教师讲解，学生反复练习，师生间进行情景表演，突破难点。

三、教法与学法 点拨法，引导法。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画或音频MP3、相关的教学图片等。 五、教学过程 Step1: Warm-up 1. 用多媒体课件出示动词短语，学生抢答。

2. 师生进行日常会话。

T: Hi, boys and girls.（装出生病的样子） Ss: Hi! What’s wrong?

T: I am ill. I have a fever. Ss: You should see a doctor. Step2: Presentation Let’s learn 1.出示Let’s learn部分的挂图，由对话引出see a doctor，再次板书并教读上节课学习的短语习的see a doctor，然后学生接力读短语。

2.画一张发愁的脸的简笔画问，问：How do you feel? 引导学生回答：I’m worried.边做运动边说：You should do more exercise. 然后板书短语do more exercise。可采取如下方式动作边操练：

exercise, exercise, do more exercise You should do more exercise. 3.指着挂图上的第三幅图片，问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s snowy. 教师：Right! How do you feel? 学生回答：I’m cold.拿出一件衣服说：You should wear warm clothes.教师板书并教读短语wear warm clothes。可釆用如下方式边做动作边操练：

clothes, clothes, wear warm clothes You should wear warm clothes. 4.做生气状，说：I’m angry. What should I do? 引导学生回答：You should take

a deep breath and count to ten.板书并教读短语 take a deep breath 和 count to ten。注意 breath 的发音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法来教单词。可采用如下方式边做动作边操练：

breath, breath, take a deep breath （带领学生做深呼吸动作）

You should take a deep breath. 出示一些展示人物生气的图片，如：愤怒的小鸟。学生看着图片说：You should take a deep breath and count to ten. 5. 把所学短语和句子编成chant说唱：

I am ill. See a doctor, see a doctor. I am worried. Do more exercise, do more exercise. I am cold. Wear warm clothes, wear warm clothes. I am angry. Take a deep breath and count to ten. Take a deep breath and count to ten. 6. 播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

7. 示范书写四会单词和短语，学生仿写，小组合作练习拼写。

Step 3: Practice “敲敲打打”游戏：将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派出一名代表站到黑板前。说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分最高的组获胜。

Play card games

将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问： What should I do? 学生回答相应的建议：You should…可先示范玩几次游戏。然后将学生分成几个大组，抽单词卡片问，学生抢答，看哪一组学生回答的又快又准确。

Step 4: Consolidation and extension Step 5:

1、将Let’s learn部分的内容读给家长听。

2、抄写Let’s learn 部分的单词。

板书设计

Unit 6 How do you feel? see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten 六、教学反思