（演唱）买菜教案（名师）

教学目标：

1、学会演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》和《买菜》。

2、认识三种节奏性并在歌曲演唱中准确应用。

3、认识反复记号。

4、认真听赏《我爱我家》。

教学重点：

学会演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》和《买菜》。

教学难点：

认识三种节奏性并在歌曲演唱中准确应用。

教学过程：

一、导入

师：每个人都有一个家。你家有几口人？他们在你眼里是什么样的？

二、表现《爷爷、爸爸和我》

1、选择题

师：刚才同学们说的非常好。接下来，老师要出一道题来考考你们。请同学们根据这三个人物不同的形象和性格，为他们选配合适的节奏，并说说理由。

总结：小朋友欢快活泼，爸爸矫健神气，爷爷步履缓慢。

2、学唱歌曲

（1）

听赏

师：在这首《爷爷、爸爸和我》的歌曲里，包含了我们刚才学的这三条节奏，请你仔细听一听。

（2）

学唱歌曲

师：请同学们认真找找，我们刚才熟悉的节奏在哪？（歌曲中间部分）

师生接龙唱（师唱旋律部分，生唱节奏部分）。

学生连起来唱。

（3）

表现人物

师：刚才我们总结了小朋友欢快活泼，爸爸矫健神气，爷爷步履缓慢。那么，你们能不能将他们的形象表现出来吗？

教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现

叫几位同学上台表现。

三、学唱歌曲《买菜》

师：从刚才同学们有趣的模仿和介绍中，老师发现你们的家非常和睦，家人们也很关心你们。那你们平时关心过家人吗？

1、

听赏

师：今天老师给大家带来了一位小朋友，我们一起来听一听他是怎样关心家人的？请你们边听边为歌曲打上节奏。

播放录音，生初听。

师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）

2、掌握要点

（1）XX XX︱X X︱

师：让我们随着歌曲中的小朋友到菜市场去看看吧！看！有什么？谁能形容一下，鸡蛋是什么样的？青菜是什么样的？母鸡是怎么叫的呢？鱼儿会做什么动作呢？

老师把它们编成了顺口溜，跟老师一起读读基本节奏。

教基本节奏XX XX︱X X︱并总结：

鸡蛋

圆溜︱溜

呀︱，青菜

绿油︱油

呀︱

母鸡

咯咯︱叫

呀︱，鱼儿

蹦蹦︱跳

呀︱

（请大家再听一次音乐，找找这个节奏在哪里出现？一听到他就举手示意一下。）

（2）数板节奏

师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏？

萝卜

黄瓜︱

西红

柿︱

蚕豆

毛豆︱

小豌

豆︱

学生跟读节奏。

（3）反复记号

师：请大家打开书，再听一次音乐，看看歌曲中是怎么表现这些节奏的？同时找找歌曲什么地方让你疑惑？

师：这个记号叫做反复记号。被它扩住的这一句就要唱两次。

2、按节奏读歌词

师：跟老师读读歌词，看看有反复记号是怎样的顺序。

生跟读歌词。

完整读歌词。

3、唱歌词

师：节奏读得真准，下面就让我们随着音乐一起去和奶奶买菜吧！

学生跟唱歌曲。二次

接龙唱（师唱前一句，生唱后一句）

男女生接龙唱

完整演唱歌曲。

4、加入歌曲情绪

师：你看买了这么多菜，人的心情会是怎样的？

师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？

那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）

师：那最后一个“嗨”怎么表现呢？那么多菜终于拿回家了，心里很．．．．高兴。

完整的唱一遍

5、为歌曲伴奏

师：现在，老师叫两位同学上来为大家的歌声伴伴奏

四、小结并听赏

师：这节课同学们唱得很好听，老师有一个建议：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人或邻居朋友，把快乐传递给他们，好不好？让我们唱着这首《我爱我的家》结束今天的课程。祝在座的老师同学们合家欢乐，让爱天天住我们的家！

听赏并跟唱《我爱我的家》，在歌声中结束课程