（律动）唱呀，跳呀第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第二课谁的歌儿多教学内容： 1 歌表演《谁的歌儿多》 2 游戏《我快乐》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的

资料类型：教学教案文档

所属课文：（律动）唱呀，跳呀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

113

下载次数

更新时间

2018-04-20 00:34:00

来源学校

学校：祁阳县肖家村镇肖家完全小学

（律动）唱呀，跳呀第一课时教学实录

未知

2018-04-20 00:34:00

113

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：（律动）唱呀，跳呀第一课时教学实录

正文

第二课

谁的歌儿多

教学内容： 1 歌表演《谁的歌儿多》

2 游戏《我快乐》

教学目标：

1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”

教具准备：

录音机电脑小奖品

课时安排：

需要二课时

第一课时

总序第 3 个教案编写时间：执行时间：

教学过程：

一

组织教学：

师生问好

二

活动过程

1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6 内容不局限，可舞蹈，相声等。

7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三

活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四

下课学生随音乐出教室！

第二课时

总序第 4 个教案编写时间：执行时间：

教学过程：

一

组织教学：

1 学生随音乐进教室

2 律动“飞机，火车，轮船”

3 师生问好

二

歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

三

导入新课

1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐

，着急，幸福

图例：

2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3 照书上动作规范学生。

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四

节奏游戏

学生跟老师一起做

1 我快乐，我快乐，我就拍拍手。2 我着急，我着急，我就跺跺脚。3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。1 看，大家一起拍拍手。

2 看，大家一起跺跺脚。

3 看，大家一起拍拍肩。

五

师生共唱《我快乐》

1 老师唱学生听

2 学生跟老师一起唱

3 学生自己找朋友互相拍手唱

4 学生上台表演

5 学生集体跟琴有表情演唱

六

小结

评比

七

下课

学生随音乐出教室

板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩

我就拍拍手我就跺跺脚我就拍拍肩

关于本教案的常见问题

Q：（律动）唱呀，跳呀第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（律动）唱呀，跳呀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

（律动）唱呀，跳呀第一课时教学实录