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《爷爷、爸爸和我》总20课时电20课时教学内容：律动表演《爷爷、爸爸和我》。教学目标：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。教学重点：XX X. X—”三种节奏律动，并能正
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（律动）爷爷、爸爸和我教案（名师）
未知
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关键词：（律动）爷爷、爸爸和我教案（名师）
正文
《爷爷、爸爸和我》
总20课时
电20课时
教学内容：
律动表演《爷爷、爸爸和我》。
教学目标：
1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷
爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。
教学重点：XX
X.
X—”三种节奏律动，并能正确地认、度、拍那个节奏型。
2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。
教学重点、难点：
1、能掌握歌曲中三种节奏。
2、能在表演中与他人合作表演。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、听音乐律动
1、
认真聆听音乐，模仿老师动作。
2、
要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；
第二，音乐共播放两遍，第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。
音乐片段1：《猫之步态舞》
音乐片段2：《在山魔的宫殿中》
音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》
律动时，听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？
3、
总结（课件）
音乐片段
1：活泼、欢快
音乐片段
2：矫健、雄壮
音乐片段
3：缓慢、低沉
二、节奏练习。
1、拍节奏，配音乐。
X X
X X
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X
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2、练习节奏：识、读、拍。
3、根据人物形象，配节奏——小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格，
为他们选配合适的节奏并说说出理由。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲。
2、辨识歌谱中的节奏。
3、学唱歌曲
师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。
4、歌曲处理。
采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物
不同的性格形象。
小朋友——活泼明亮的声音；爸爸——饱满浑厚的声音；爷爷——低沉和缓的声音。随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。
四、律动表演
1、边演唱边随乐律动。
2、加入夸张的表现动作进行表演。
教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现
五、课堂小结：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？随音乐律动出教室。
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