（演唱）火车来啦郊游优秀教案设计｜教案在线预览

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对应课文《（演唱）火车来啦 郊游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《火车开啦》教学设计教学目标 1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《火车开啦》。2、能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。教学重点难点教学重点:能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值并准确地

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）火车来啦郊游

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2018-05-10 07:08:00

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学校：南安市梅山中心小学

（演唱）火车来啦郊游优秀教案设计

未知

2018-05-10 07:08:00

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关键词：（演唱）火车来啦郊游优秀教案设计

正文

《火车开啦》教学设计

教学目标

1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

2、能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。

3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。

教学重点难点

教学重点:能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值并准确地演唱歌曲。

教学难点:激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。

教学准备：

教学课件、电钢琴、火车头饰。

教学课时

第一课时

教学过程

一、准备上课。

课前师生歌曲问候准备上课。

二、发声练习。

音阶操；

趣味发声练习

三、导入环节: 1.听一听。

2.创设情境:今天我们乘坐“快来号”火车到音乐王国旅行,旅途中再学唱一首好听的歌曲,你们愿意吗? 3.初次聆听《火车开啦》，想象成火车司机开火车的样子。

4.再次聆听，用自己喜欢的方式为歌曲打拍。

设计意图:突出音乐特点，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

四、歌曲教学: 第一站: 模仿火车声。

1.火车会发出什么声音?(学生自由回答) 2.出示WU-、Kong long、KaCha声。学生分别按节奏尝试。

3、声势游戏。

学生分成三组,表现不同的火车声音然后依次进入。

设计意图:在游戏中回顾本课即将出现的节奏,同时引导学生学会聆听配合,体验合作时音乐的美妙。

第二站:按节奏读歌词。

1、出示歌曲节奏: a.节奏律动,教师示范节奏，学生模仿。教师讲解强弱。

b.请学生找一找歌曲的四个乐句哪些相同?哪些地方不同？

2、加上歌词试一试。

慢速把歌词按节奏读准确。

3、完整读出歌词。（引导学生注意强弱）

设计意图:熟悉歌曲节奏、内容,注意强弱，为第三站的歌曲学唱做铺垫。

第三站: 听唱歌曲。

1、听歌曲范唱:听完歌曲后你的心情是怎样的，欢快地?还是难过的？

2、模唱歌曲。

a.跟琴模唱。

b.学生清唱。

3、加上歌词唱一唱。

4、借助柯尔文手势，把1531的音高唱准，边做手势边唱。

5、慢速完整演唱歌曲。

6、尝试跟随伴奏演唱歌曲。

7、完整演唱歌曲。

设计意图:层层递进,引导学生准确演唱歌曲,记忆歌曲旋律。

三、歌曲表现: 第四站:情景表现。

1.运用自己的肢体和声音表现歌曲。同伴间友好、互助,表演时能够尽量跟上音乐的节拍。

2.完整表现歌曲

设计意图：设计音乐活动，引导学生主动参与，培养同学间的团结合作，增加课堂趣味性和情感体验。

五、总结

闯关成功“恭喜同学们顺利完成任务来到音乐王国”。

玩火车游戏。

期待下次更精彩的音乐旅程，在愉快的音乐声中离开教室。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）火车来啦郊游优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）火车来啦郊游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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（演唱）火车来啦郊游优秀教案设计