8 灯亮了公开课教学设计模版

教师备课

课

题

使小电珠发光

课 时

1

本课要求学生观察小灯泡的构造，探究怎样才能使小电珠发光。本节课也是为后面的学习作为基础。

本课主要教学内容分为两个部分。

第一部分：小电珠的构造。教学时可以先让学生观察小灯泡实物，试着让学生说出小灯泡各组成的名称。当了解了小电珠的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个小电珠，让他们尝试用这些材料组装简单电教材分析

路使小电珠发光。当学生们使小电珠发光后，让他们观察发光小电珠的连接装置，猜猜电是怎样流动的，试着用手比划出电流的路径，也可以用语言大体描述电路的路径。

第二部分：使小电珠发光。让学生分析活动记录单上提供的几种不同的电路连接方法，并思考：哪种连接能使小电珠发光？哪种连接不能使小电珠发光？并试着画一画电流的路径。通过小组合作动手做，观察、记录所观察的实验现象，并认识到回路知识，了解安全用电的常识。

本课主要教学目标是让学生连接电路，使小电珠发光，学生在日常生活中经常见过发光现象。而各种电灯更已成为人们日常生活的一部分，当闭学情分析

合家里电灯的开关，电灯就会发光，这些都为学生学习本课提供了感性基础。本课可以尽量多地创造机会，让学生多动手活动，多讨论交流，发挥学习的主观能动性。

一、科学探究：

1．经历使用导线、电池，让一个小灯泡发亮的活动。

2.学会检查电路装置，避免短路现象的发生，通过观察体会电流的路线。

3.会连接简单电路，并能观察、描述和记录实验现象。

二、科学知识：

1.初步知道干电池和小电珠的特点。

2.初步学会连接电池使小电珠发光的正确方法。

三、情感、态度、价值观：

1.从小培养学生自行探究和创新的良好习惯。

2.懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦，培养合作意识。

教

学

目

标

教

学

【教学重点】用不同的方法连接使小电珠发光的电路。

重、难点

【教学难点】理解电路中电流的流动路线。

教师：小灯泡的剖面图、电池、小电珠、导线、各种电路连接方式等；

学生：小电珠、电池、导线、实验记录单等。

教学方法

实验法、讨论法

座位形式

小组围坐

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

教学目标

教

学

准

备

1.

谈话：同学们，你们看这是什么？请大家欣赏一段视频（播放灯光秀视创设情景频）

导入新课

2.

提问：这些美丽的景色是怎么做到的？这些小电珠是怎么亮起来的？

1.观看灯光秀视频。

激发学生兴趣。

2.视频的景色是由小电珠组成的。

学生观察小电珠

说一说小电珠都有哪些部分

师生互动听并思考

学习新课

小结：我们可以看出小电珠是由玻璃

泡，金属螺纹，小圆点，灯丝组成。

（黑板画出小电珠外形并贴出各部

分名称）

（2）认识电池和导线

老师也给大家带来了电池和导线，出

示电池和导线。

一．点亮一个小电珠需要哪些物品？

(1)认识小电珠

今天老师给大家带来了一个小电珠，出示小电珠。

1.

请同学仔细观察小电珠，小电珠由哪些部分构成？

2.

引导学生观察小电珠。

培养学生观察能力

说一说电池和导线的特点

由哪些部分构成？

2.

引导学生观察电池和导线。

听并思考

小结：我们可以看出电池有正极和负

极；导线由铜丝和塑料皮构成，其中通电的物质是铜丝。

1.

请同学们仔细观察电池和导线，二．探究点亮小电珠点亮方法

1.出示已经点亮的小电珠；

2.让学生分组动手操作尝试点亮小灯泡；

（要说明注意事项：1.注意连接位置，连接时间短一点。

2.电池的电压1.5V，手尽量不碰到连接处。

3.检测结束，思考亮与不亮的连接有什么不同。

4.时间：8分钟。）

3.提议用新式的工具协助操作实验，出示相应物品，并告知学生用法。

4.要求学生填写好实验记录单。

5.实验结束后，找学生上台总结实验过程及方法。

6.能使小电珠发光的连接方法有哪些相同的地方？

7.讲解电流的流动路径以及回路（通路）。

学生小组讨论，进行实验

发现用一节电池和两根导线可以将小电珠点亮

用新式的工具更容易操作

填写实验记录单

上台展示，汇报连接过程和实验现象

认真听讲并思考

引导学生初步感受观察要有顺序

感受科学探究步骤

培养学生实验动手能力

培养学生养成记录的好习惯

通过实验，知道什么是回路（通路）

1.提问：当小医生来检查小灯泡会不认真思考、分析并学以致用

会亮？

巩固已学知识

举手回答问题

展示三种不同的电路连接方式

1.

这节课你有什么收获吗？

2.

警告：

（1）短路—— （引发火灾）

（2）我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！

总结延伸

（3）发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电。

3.老师将会带你们研究同时点亮两个甚至更多的小电珠！

知道了小电珠的具体构造

回顾总结

学习了点亮一个整理整节课学小电珠的方法

习内容

了解什么叫回路

使小电珠发光

正极

板书设计

本节课导入尽可能地激发学生的兴趣，引导他们逐步往下学习，循序渐进，可以用画图、写字结合的方式来讲解小电珠、电池和导线的结构，能加深学生的记忆。

学生分组做实验，能增加学生之间的团结合作。做实验之前要提醒注意教学反思

事项，保障学生的安全操作。实验总结让学生发表观点，体现课堂上学生的主观性。

课堂小结带学生回顾所学内容，巩固知识，并回归实际生活中的安全用电知识。最后引入拓展学习：点亮更多的小电珠。

负极