Unit 2 Cute animals教学目标

Module 2 Unit 2 Cute animals Period 3 Animal friends 一、单元教学目标

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语用任务：

能在Peter和Kitty交流互相的宠物喜欢吃什么食物的语境中，学习核心词汇bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise和句子What does …(do)? … (does)… .，能用3-4句话来交流喜欢的动物和食物。并通过学习三个小故事，，让学生根据已有知识能力，4-5句话来复述故事，表演故事，训练学生的说话能力，要求语音正确，表达通顺流畅。

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知识与技能

1. 能运用发音规律，正确拼读含有字母组合-oe, -oa-, -o的新词。

2. 能在表演和复述两则故事的语境中，进行对核心单词bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise的学习，掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型What does … (do)? …(does)…进行问答、讲述。

4. 能对语篇Min and Mog和Milly and Ella两则小故事进行表演和复述，基本说出关键单词和句型。

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语言情感

引导学生了解动物的可爱之处，激发他们对动物的热爱，并知道动物之间会成为朋友，而人和动物之间也能成为朋友。

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学习经历

通过模仿、表演等形式合作互动，共同完成语用任务。在互动交流与分享中，感受英语学习的快乐，养成良好的学习习惯。

二、分课时教学目标

课时

第一课时

话题

Our pets 语用任务

能用所学的单词来表达所喜爱的动物，了解他们喜爱的食物。并能用What does …(do)?

…(does) …的问答句来询问了解小动物的习性和所喜爱的食物。

语言知识与技能

1. 初步了解字母组合-oe, -oa-, -o在单词中的发音规则。

2. 能正确认读和拼读核心词汇bone, fish, parrot, tortoise, cat food, dog food, large,cute。

3. 能听懂、读懂，并朗读核心句型What animals do you like? What food does it eat/like? It likes/eats …

What does …(do)? …(does) …

4. 能熟练表达对动物的喜好，并能表述喜欢的理由。

1

第二课时

The cat and the 通过故事文本了解猫和mouse 老鼠的生活习性。结合新旧知识说说猫和老鼠语法基本正确。

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组-oe, -oa-, -o的单词。

2. 能用核心词汇bone, fish, tortoise, cat food, 掌握其音、义、形。

3. 能用核心句型What does …(do)? …(does) …进行询问、应答、讲述并书写。

的故事。要求表达流利、dog food, parrot进行询问，应答、讲述并书写。第三课时

Animal friends 能理解故事的内容，并能够根据故事内容回答问题，然后能够表演或对friends一词理解。

1. 能正确朗读含有字母组-oe, -oa-, -o的单词组成的句子，并尝试归纳这些字母组在单词中的发音规律。

tortoise, cat food, dog food, parrot, tortoise和share, shake the tree, fall down。

3. 能在老师的帮助下用核心句型What does …(do)? …(does) …进行询问和应答，并根据提示正确书写。

者复述故事，并且升华2.能正确拼读单词本单元的词汇bone, fish,

三、教学设计

第三课时教学设计

PROCEDURES CONTENTS Ⅰ. Pre-task Preparation 1. Warming-up

Sounds: t, d

1．

Enjoy a song < Listen and enjoy>

2.

Questions

METHODS

Learn the sounds.

Enjoy the song. Ask and answer.

PURPOSES

通过欣赏歌曲，调动学生的积极性，创设英语课堂教学氛围。同时为新课的教授作铺垫。通过问答来进行操练。对比已学句型。

Ⅱ. While-task

Procedure

Content1:

share

2

1.Elicitation Min and Milly have no 1.

Listen and say friends. They are unhappy.

So they want to make friends. 不止从图片，而且从听力，让学生先感知整个文，训练学生的听力能力。

通过问答，复述，想象，表演了解故事，训练学生语用能力。

2. Mechanical They share the fish happily. 1.

Listen and order. Practice 2.

Read the dialogue. 3.

Ask and answer.

3. Meaningful

Practice

Content 2: shake the tree, fall down

1.

Read and act

1.Elicitation Min has a new friend now. 1.

Listen and say. He's happy. But Milly is still unhappy. Ella comes. She shakes the 1. Ask and answer tree. 2. Look and say.. The apple falls down.

Some leaves falls down too.

1.

Read the story.

2. Mechanical Practice 以给出关键词的方式将学过的故事作为巩固练习内容，让学生分组讨论表演。

再一次整体文本学习。

3. Meaningful Practice Ⅲ. Post-task

Activity Activity

1.

Read and act or say 让学生结合实际and act. 能力来选择完成。

2.

Read the story or retell the story.

Consolidation 1. Listen and read P24 （3 times）

2.



Try to act out ‘Min and Mog’ or retell ‘Milly and Ella’.

M2U2

Cute animals Period3 Animal friends

Min and Mog

Good friends share each other.

Milly and Ella

shake the tree

Good friends help each other. 3

fall down

4