11 声音的产生ppt配套的板书设计及意图

《声音的产生》教学设计 【教学内容】 四年级科学上册第三单元《振动与声音》第1课《声音的产生》

【学习目标】 1、过程与方法： △观察、比较物体发声时的状态，并对发声现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。 △在观察、描述的活动中，积极思考交流。 2、知识与技能： △会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道摩擦、敲打、弹拨、撞击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。 3、情感、态度与价值观： △养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。

△学会与人合作，学会交流与倾听。

△养成尊重事实的科学态度。

【重点难点】 教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。 教学难点：通过观察、比较引发思考，并积极探究，将声音的产生与物体振动建立起联系。

【教学准备】 教师材料：多媒体课件、演示材料。 分组材料：实验记录单、限时作业、橡皮筋、塑料保鲜袋、直尺、小军队鼓（豆粒、鼓槌）、音叉、水槽（内装水）、镲。 【预习活动】 1、收集生活中有关声音的材料，可以列举、模仿等，看谁收集的材料多。 2、用手摸自己的喉咙，发出“啊——”声，手有什么感觉？终止发声后又有什么感觉？试着解释一下这种现象。 【教学过程】 一、课前活动，激发兴趣 师：同学们，上课前我们一起来听一首歌好不好？同学们可以边跟唱边做动作。（播放《幸福拍手歌》） 师：好，同学们，我们刚才听到的这首《幸福拍手歌》好不好听？优美的歌曲能给人以美的享受，歌曲就是一种美妙的声音。 （预习展示）下面交流一下我们课前收集到的声音。

生：说话声、风声、雨声、雷声、鞭炮声、鸟鸣声、欢呼声…… 师：很好！通过刚才大家的交流，可以明显的看出大家对本课的预习非常认真，接下来的学习过程中，老师还将继续对大家的预习情况进行了解，希望大家好好表现哦。 二、创设情境，提出问题 师：下面我们再来听几种声音，听的时候，请同学们想一想： 1、你听到了哪些声音？听到这些声音你能想到什么？（课件播放声音素材） 师：同学们说的都很好，我们生活在一个充满声音的世界里。每天，都有各种各样的声音伴随着我们，声音向我们传递了各种各样的信息（课件），对我们的生活有着非常重要的作用。大家想象一下，如果我们生活在没有声音的世界里，会是一种什么情况？ 2、那么关于声音，你最想了解什么问题呢？

生：…… 师：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？好，这节课就让我们共同来探究声音是怎样产生的？（板书课题：声音的产生） 三、制造声音，观察现象 1、使物体发声，初步感知声音和振动的关系。 师：刚才我们听了几组声音，现在让我们亲自来制造一些声音。请同学们拿出活动材料中的塑料保鲜袋，试着用不同的方法，让它发出声音来？ （学生实验，请学生把方法演示出来）如：摩擦、弹拨、敲击、吹气等等。

《声音的产生》教学设计

执教人： 【教学内容】 四年级科学上册第三单元《奇妙的声音王国》第1课《声音的产生》（P30—P31）

【学习目标】 1、过程与方法： △观察、比较物体发声时的状态，并对发声现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。 △在观察、描述的活动中，积极思考交流。 2、知识与技能： △会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道摩擦、敲打、弹拨、撞击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。 3、情感、态度与价值观： △养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。

△学会与人合作，学会交流与倾听。

△养成尊重事实的科学态度。

【重点难点】 教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从

体验中归纳总结出结论。 教学难点：通过观察、比较引发思考，并积极探究，将声音的产生与物体振动建立起联系。

【教学准备】 教师材料：多媒体课件、演示材料。 分组材料：实验记录单、限时作业、橡皮筋、塑料保鲜袋、直尺、小军队鼓（豆粒、鼓槌）、音叉、水槽（内装水）、镲。 【预习活动】 1、收集生活中有关声音的材料，可以列举、模仿等，看谁收集的材料多。 2、用手摸自己的喉咙，发出“啊——”声，手有什么感觉？终止发声后又有什么感觉？试着解释一下这种现象。 【教学过程】 一、课前活动，激发兴趣 师：同学们，上课前我们一起来听一首歌好不好？同学们可以边跟唱边做动作。（播放《幸福拍手歌》） 师：好，同学们，我们刚才听到的这首《幸福拍手歌》好不好听？优美的歌曲能给人以美的享受，歌曲就是一种美妙的声音。 （预习展示）下面交流一下我们课前收集到的声音。 生：说话声、风声、雨声、雷声、鞭炮声、鸟鸣声、欢呼声…… 师：很好！通过刚才大家的交流，可以明显的看出大家对本课的预习非常认真，接下来的学习过程中，老师还将继续对大家的预习情况进行了解，希望大家好好表现哦。 二、创设情境，提出问题 师：下面我们再来听几种声音，听的时候，请同学们想一想： 1、你听到了哪些声音？听到这些声音你能想到什么？（课件播放声音素材） 师：同学们说的都很好，我们生活在一个充满声音的世界里。每天，都有各种各样的声音伴随着我们，声音向我们传递了各种各样的信息（课件），对我们的生活有着非常重要的作用。大家想象一下，如果我们生活在没有声音的世界里，会是一种什么情况？ 2、那么关于声音，你最想了解什么问题呢？

生：…… 师：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？好，这节课就让我们共同来探究声音是怎样产生的？（板书课题：声音的产生） 三、制造声音，观察现象

1、使物体发声，初步感知声音和振动的关系。 师：刚才我们听了几组声音，现在让我们亲自来制造一些声音。请同学们拿出活动材料中的塑料保鲜袋，试着用不同的方法，让它发出声音来？ （学生实验，请学生把方法演示出来）如：摩擦、弹拨、敲击、吹气等等。