C优质课教案

Unit 1 My school 一、教学目标：

1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写. 2.能听、说、读、写water, tiger，sister, dinner, computer五个词语。

二、重难点：

（一）重点 能听、说、读、写water, tiger，sister, dinner, computer五个词语。

（二）难点

正确书写water,tiger，sister,dinner, computer五个词语。

三、教具

单词卡片、图片、课件

四、教学环节

（一）师生活动

Prepnmtion准备活动

1.Sing the song Our school. 2.师生做日常口语练习: A: Where is the teochers'office？

B:It’s ... A: Is this ... B: Yes, it is/No, it isn’t （二）师生活动

Presentation（新知呈现）

1.展示电脑和老虎的图片，让学生齐读computer，tiger. 再次展示电脑和老虎的图片并引导学生说出“A hungry tiger on the computer.”

2.依次展示水和小女孩的图片，让学生齐读“water, sister”，并引导学生说出“Tiger, tiger, have some water. Tiger, tiger ,this is my sister.”

3.展示晚餐的图片，教读单词dinner 4.展示sister, computer, water, tiger和dinner的图片让学生迅速朗读这些单词并尝试着找出它们在发音上的相同之处。

5.Read, listen and chat

描放录音，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣。

边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结。回顾上册学过的单册:former, father, mother, diver等。

6.领读chant的内容，请学生翻译。

再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。

（三）师生活动

Practice（巩固练习）

1.全班利用读音规则拼读、记忆单词： water、tiger、

sister、 computer、dinner. 2.游戏:抢拼单词

活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位学生拼得又快又好。如: T：S S1: S-I-S-T-E-R, sister T：D S2: D-I-N-N-E-R, dinner. Task 1.Read,underline and say （1）请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字

母组合er。

(2)教师提问:er在这些单词中发什么音? (3)全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。

(4)教师出示一些新词让学生试读:reader,teacher,driver,eader, player…

Task 2.Look, listen and write. 1)学生独立看图填单词。

2)全班讲评校对。

3)教师播放录音，学生跟读。

（四）师生活动

Production（输出运用）

活动：投篮大赛 活动方式：教师事先制作好课件，课件的主体是一个篮筐，在篮球上出现单词的若干个字母。学生如果能根据提示说出该单词，则篮球就应声人筐，否则篮球就投偏了。

五、板书设计

Unit 1 Our School Port (A) Let's spell er/ water tiger sister computer dinner 六、教学反思