Unit 1 Things I like doing教学设计第二课时

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2B M2U1Things I like doing 教学设计说明

学情分析：

本次教学对象为二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已积累了一定的语言知识，良好的学习习惯也在逐渐养成，大部分学生对英语学习兴趣浓厚。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、扮演角色等活动形式。

在学习本课之前，学生已在1AM2U1、1BM4U1、2AM2U1中学过关于动作方面的内容，涉及到的动作包括：run、skip、play、fly等；能简单的运用to be 句型和can句型进行自我介绍。在1BM2中，已已经接触过

I like sth. 和Do you like sth.？等句型结构，这些都是学习本单元学习内容的基础。

模块教学任务分析：

2AM2U2的学习主题是My favourite things （我最喜欢的事物），

分别围绕Things I like doing（我喜欢做的事），My favourite food（我最喜欢的食物）以及Animals I like（我喜欢的动物）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生懂得认识自我、表达对事物的喜爱，能用简单的语言描述自己喜欢的动物特征。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用常见的动作类、食物类以及动物类词汇，能进行简单的喜好分享。在此过程中，感受不同的事物特点，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

2BM2U1的单元主题是Things I like doing（我喜欢做的事情）。通过本单元学习，能学习与运用五个动作类词汇，如：run、skate、hop、skip、ride a bicycle等，能结合句型I can_____. I like ______(doing).来表达自己的能力与喜好；与此同时，能运用Do you like (doing)…？Yes./ No. I like …来问答各自的动作喜好，从而增进相互间的了解，增强自豪感与活动兴趣。此外，感受字母k和g在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，以动物运动会为情境，通过Superpig与朋友们之间的对话，初步感知与运用单元核心单词及词组，如：run, skate, hop, skip, ride a bicycle等；初步感知、理解与运用I like(doing)…这一结构，感受不同的运动项目，初步体验运动所带来的快乐。

第二课时，以运动会之后所发生的事情为主线，在复习本单元核心词汇的基础上，借助Superpig因在运动会中得第一而骄傲忘形，被狐狸设计变成一只“小吃货”的情节，初步学习与运用Do you like (doing)…？Yes./No. I like(doing)…等，初步感受运动的重要性。

第一课时教学目标：

1．能初步感知、操练和运用五个动作类单词或词组。

第三课时，以Superpig在动物朋友的帮助下，重新开始喜欢运动为情境，回顾活动的点点滴滴，感受活动所带来的变化，从中感受运动的重要，感受运动所带来的快乐。

2．能初步感知、理解与运用I like (doing)… 来表达自己所喜欢做的事情。

3．能感受不同的运动项目，初步体验运动所带来的快乐。

Topic: activities at the sports meeting Procedure Pre-task preparation

meeting Content 1. Warming up. Methods 1-1 Enjoy a song:

1-2 Ask and answer. meeting. 2-2 Listen to the bird and the elephant. While-task procedure 1. Learn:

run / running 1-1 Listen to Superpig. 1-2 Read and spell. 1-3 Do the action. 1-4 Say a chant. 1-5 Sing a song. 1-6 Say and act. 2. Learn:

hop / hopping 2-1 Listen to Dialogue 1. 2-2 Read and spell. 2-3 Do the action. 2-4 Sing a song. 2-5 Say and act. 3. Learn:

skip / skipping 3-1 Listen to Dialogue 2. 3-2 Read and spell. 3-3 Do the action. 3-4 Say a chant. 3-5 Sing a song. 3-6 Say and act. 4. Learn:

skate / skating 4-1 Listen to Dialogue 3. 4-2 Read and spell. 4-3 Watch a video. 4-4 Sing a song. 4-5 Say and act. 5. Learn:

a bicycle 5-1 Listen to Dialogue 4. 5-3 Say a chant. 5-4 Sing a song. 5-6.Say and act.

1 Purpose

通过歌曲欣赏活跃课堂气氛，用日常会话引导学生进入学习状态，引出主角。

2. To elicit: sports 2-1 Show the picture of sports 故事推进，让学生进入情境。

让学生在歌声中操练单词。

模仿Superpig进行自我介绍。

通过动作演示吸引学生。

能区分人类hop及动物hop之间的差异。

通过chant形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

通过观看视频，感受小动物滑滑板所带来的乐趣，加深学生印象。

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

ride a bicycle/ riding 5-2 Read and spell.

6.

Post-task activities To elicit the 6. Know the ending of the story. 知晓故事结尾，让学习过程完整。

ending of the story More practice 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Enjoy the pictures. 4. Talk about yourself.

I ’m ____.(name) I ’m _____.(how) I can_____.(ability) I like_____. I ’m super!

对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

Assignment 1．Listening:

Listen to the words on P14（听录音第14页的单词）

Listen to the song on P17（听录音第17页的儿歌）

2．Reading:

Read the words on P14（朗读第14页单词）

Read the material（朗读绘本材料）

3．Speaking: Try to talk about your hobby（尝试说说你的动作爱好）

I ’m ____.(name)

I ’m _____.(how) I can_____.(ability) I like_____. I ’m super!

4．Writing: Copy the words on P14（抄写第14页的单词）

板

书

设

计

教学反

思

Materials

Superpig:

Hello! I’m Superpig. I’m strong. I can run, run very fast. I like running. How super!

2

Rabbit: Can you hop?

Superpig: Yes. I can hop. I like hopping.

Rabbit: I like hopping too.

Bear: Can you skip?

Superpig: Yes. I can skip rope. I like skipping.

Bear: I like skipping too.

Dog: Can you skate?

Superpig: Yes. I can skate. I like skating.

Dog: I like skating too.

Monkey: Can you ride a bicycle? Superpig: Yes. I can ride a bicycle. I like riding my bicycle.

Monkey: Me too.

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