唱：夏夜 美丽的黄昏课堂实录【1】

教学内容

唱：《夏夜》

教学目标

1、

能用纯朴的情感、甜美的声音表现萤火虫可爱的形象。

2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

教学重点

能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

教学难点

用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

教学过程

一、

音乐游戏：歌曲复习

学生与老师边做动作边演唱歌曲《夏日的雷雨》，

二、创设情境，体验歌曲

1、导入：闷热的夏日夜晚，一场雷雨过后，空气无比清新，一阵微风吹过，凉风习习，同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？

生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？

我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。）

答案：萤火虫

师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗？

生：合唱

2、联系生活，感受歌曲

师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表

现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）

请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。

（师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现）

设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

三走近歌曲、视听吟唱，

1、师：同学们，萤火虫怎样发光？

生：一闪一闪，时亮时暗

师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？

（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）

生：

像萤火虫在闪烁

师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。

师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？

生：学唱歌谱 注意节奏

师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？

生：学唱歌谱 35 35 36 ︱5 - - ︱ 61 61 63 ︱

2 - - ︱

设计意图：感受节奏特点，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳跃感

2、学唱歌谱。

第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。

这里的断音指

50 30 10 第二遍：老师和学生一起唱。

唱出三拍子的韵律感

强弱弱

第三遍：指明小组唱。（一组一句）

难点：结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1-- 3、学唱歌曲

① 学生按节奏朗读歌词 ② 学习演唱歌词

四、体验情感，表现歌曲。

1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？

这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？

生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要

用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？

生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

2、二声部合唱

①

怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱

②

出示大歌谱

，学生分析、练习 ③

在老师指挥下分声部合唱

（进入时值准确）

④

学生完整，有表情地演唱歌曲

⑤

指明学生领唱

师生共同评价

师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

五、拓展欣赏《萤火虫》

师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”