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关键词：唱：小伞花共同�…教学设计(教案)

正文

五年级音乐下册《花鼓》第一课时学案

教学三维目标

1、聆听《花鼓乐》、民乐合奏《闹花灯》，感受音乐欢乐的情绪以及民族乐器的音色和表现力。

2、表演《小小鲤鱼挂红腮》、《凤阳花鼓》，感受皖北民歌的音乐特点，体验民间歌舞音乐的风格。

3、能够用口风琴演奏《凤阳花鼓》。

4、能够创编节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点难点

感受音乐欢乐的情绪以及民族乐器的音色和表现力。

感受皖北民歌的音乐特点，体验民间歌舞音乐的风格。

创编节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏

课前准备

多媒体课件，电子琴，打击乐器

课时安排

两课时

教学过程

教学随笔

第一课时

一、图片导入：

师：同学们，上节课我们学了一首湖南民歌《浏阳河》，今天，老师带同学们去另外一个美丽的地方，看图片，你知道这是哪里吗？（图片出示怀远）

这是美丽的江南水乡。同学们，之所以称作“江南水乡”，是因为这里有很多的水陆。既然有水，那水里就少不了有——鱼（图片出示鲤鱼）。请同学们看一下这是什么鱼？（鲤鱼）谁来描述一下鲤鱼的样子？不错，今天我们就学习一首怀远民歌——小小鲤鱼挂红腮。

二、学习新课

（一）初听

1.师：请同学们拿起课本，听一遍歌曲，边听边找出这首歌曲是几拍子？（第一遍听歌曲）

学生回答：2/4拍。

师问：2/4拍的强弱规律是什么？（强弱）

2.跟随歌曲感受歌曲的强弱规律（把书放在地上）。（第二遍听，感受2/4拍）

（二）听听、说说

1.师：老师感觉这首歌曲真的非常的美，老师也想唱一唱了。下面，就听老师来唱一遍。感受的同时，请同学们找出有哪些字是用方言演唱的？（第三边听）

2.老师边讲，边把方言发音写在黑板上。（是、上、江、下、头、尾、巴、摆）

3.这些字在歌曲里具体发什么音呢？听歌曲，感受方言的发音。老师把发音写在黑板上。老师领同学们读一读。

4.读歌词。

（三）学唱歌曲 1.跟随范唱轻轻哼唱。

2.跟范唱出声演唱,找出旋律相同或相似的旋律。

3.跟老师的琴唱，找出有困难的那一句。

4.解决难句。

5.跟琴完整演唱。

6.接龙演唱。

7.教师演唱，只保留骨干音，不按原来的旋律唱。请同学们听一听跟原来的歌曲做一下对比，有什么不同？（刚刚唱的旋律太单调，没有那么多装饰音，相比之下，原来的旋律婉约、柔和，这也是安徽民歌的特点。）

8.有感情的完整演唱。

找不同

《浏阳河》与《小小鲤鱼挂红腮》两首民歌最后的结束音是否相同？请分别找出他们的结束音。

师：同学们，我们这单元学习了两首民歌《浏阳河》与《小小鲤鱼挂红腮》，请同学们看一下这两首歌曲的旋律音，是不是只出现12356这五个音，没有47。这就是我们中国民歌特有的一种调式，叫做五声调式。再分别找出他们的结束音，分别结束在哪个音上？（5、1）这也是我们民歌的特点，一般结束在1或者5上。请同学们了解一下。

欣赏领唱、合唱《花鼓乐》

四、有感情的演唱《小小鲤鱼挂红腮》

五、小结

资料摘要

唱：小伞花共同拥有一个家教学设计(教案)