我的家在日喀则特级教师教学实录

《我的家在日喀则》

教学目标：

在老师的带领下走进西藏，走进日喀则，初步了解其主要的文化特色与艺术风格。

2、体会藏族歌舞的韵律特点,能够得用身边现有的道具装扮自己,和着音乐做简单的藏族舞蹈律动,用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。

3、能够用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，体会轮唱的艺术效果，感受歌曲的欢乐情绪。

学情分析 ：本节课的教学对象是三年级的学生,三年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,由于学生对音乐的认识能力有别,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦。所以,我对学生进行基础知识普及。

教学重点：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：能边唱边做律动来表现歌曲，为歌曲创编歌词。

教学准备：多媒体、课件、电子琴

、藏族舞服装

学生准备：围巾或纱巾（代替水袖）

教学过程：

一、师生问好，组织教学

二、引入新课——了解西藏风情

导语：同学们，老师今天穿的衣服漂亮吗？

1、设疑：老师这件衣服与平时穿的衣服有什么不同呢？老师今天要给大家跳一段舞蹈你们看一看，听一听它代表的是哪个民族？（教师表演。）

生答。

2、学跳藏族舞基本动作。

3、通过聆听歌曲《我的家在日喀则》、介绍日喀则的风土人情，导入新课。

（设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈特点，同时激起学生的学习兴趣，自然地导入新课内容。）

三、新课教学——丰富音乐情感

1、感受歌曲。

（1）认识反复记号；

（2）节奏练习。

2、学唱歌曲

（1）教师范唱生跟唱歌词、旋律

（2）师唱谱生填词。

（3）一起识谱演唱旋律。

（4）生唱旋律，师画旋律走向

（5）用轻快、悠扬、豪放的歌声完整演唱歌曲。

（6）体会声部轮唱。

四、拓展延伸——深化音乐情感

1、创编歌词。 2、师生合作演唱。

五、小结

师：今天，我们学了哪个民族什么歌曲？（藏族）歌曲的名字叫（我的家在日喀则）大家都学会了吗？请把我们今天学的这首歌曲和你自己创编的歌词回家唱给爸爸妈妈听。接下来我们就随着音乐唱起来，跳起来。结束：愉快的音乐课堂就要结束了，最后老师祝大家在学习生活中“扎西德勒”

（吉祥如意），

“扎西德勒”是吉祥如意的意思。师生祝福下课！

板书设计：

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我的家在日喀则 2