小奶牛教案2

《小奶牛》教案设计

马兰峪镇石各庄满族中心小学——侯文宝

[教学目标] 1、

2、

3、

通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。

指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。

[教学重点] 1，体会四三拍强弱特点；

2，掌握[教学难点] 懂得休止符和附点四分音符，会用乐器或者肢体表现小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

[教学准备] 多媒体设备、课件、电子琴

[教学过程] 调动学生：（激发兴趣）

带领学生做打节奏游戏活动，（脚脚，手手，肩肩，呼哈）调动学生上课积极性。

师：恩，你们拍的真棒。伴随着整齐的节奏，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。

一、创设情境，导入练习：

今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。你们说好不好？

（出示农场图片）

要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：

1、谁能模仿小狗，青蛙，知了，牛的叫声的节奏来拍一拍。

节奏性及附点四分音符节奏

1

节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）

小狗

xx xx |xx xx |xx xx| 汪汪

汪汪 |汪汪

汪汪|汪汪

汪汪|

知了x. x | x. x |x. x | 知 .了|知 .了 |知 .了| 哞 - |哞 - |哞 - |

2、你们表现真棒，瞧！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。（课件出示课题）

二、讲授新课：

1、欣赏录音范唱：

思考：歌中描写了什么？（穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、活泼、淘气、爱劳动„„）

2、师：大家听得非常仔细，让我们再听一遍，大家可以跟着音乐拍拍手或腿，

看看你能不能找出这首歌的强弱规律，能不能听出它是几几拍的？

教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）。

思考：①歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说说小奶牛的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）

3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。（注意读准附点四分音符，休止符）

4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。

5、学生跟琴轻唱歌词。

6、全体齐唱歌曲（用捏手指打拍子）

三、积极引导，情感交流：

2 青蛙x x | x x | x x | 呱 呱 | 呱 呱 |呱

呱 | 牛x - | x - | x - |

1、师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？

生：„„（牛的拓展）

2、师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，我们应该怎样用歌声来表现小奶牛的形象呢？

a、学生分组讨论练习，教师巡视。b、分组交流演唱。（积极活泼地）

3、师：小奶牛不怕苦、不怕累，刻苦地锻炼身体长大为人类作贡献，那么，我们小朋友应该怎样呢？

生：„„

四：创编表演（用打击乐器）

1、启发学生用不同的形式为歌曲创编表演。

2、创编表演歌曲。

3、全体展示。

五、拓展

这节课我们学习了歌曲《小奶牛》，了解到了小奶牛那活泼、可爱、淘气的形象，并且也知道了小奶牛那默默无闻、为我们人类挤奶吃的奉献精神。我希望同学们在今后的学习生活中，能够发扬这种奉献精神，多为别人想一想，要知道“奉献”也是一种快乐！人们都说，牛吃的是草，挤出来的是奶，默默无闻的奉献。这种精神很伟大，值得我们学习。

[板书设计]

小奶牛

欢快

活泼

x. 附点四分音符

O 休止符

3 4 强 弱 弱

3