2 生物的变异现象优秀说课稿｜教案在线预览

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课题2、生物的变异现象学习目标重点难点学法指导课前准备1、通过仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的神奇与奇妙。2、会查阅和收集有关生物的变异资料。能对动植物

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-26 15:31:00

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学校：凌海市育才学校

2 生物的变异现象优秀说课稿

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关键词：2 生物的变异现象优秀说课稿

正文

课题

2、生物的变异现象

学习目标

重点难点

学法指导

课前准备

1、通过仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的神奇与奇妙。

2、会查阅和收集有关生物的变异资料。

能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。

了解变异有两种，有可遗传的变异和不可遗传的变异。

实验探究法、讲授法

图片、照片

教学过程

备注

一、导入

谈话：上课我们学习了什么内容呢？为什么有的人和父母长得不大一样呢？变异也是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的变异现象。

二、探索和调查

生读文画出文中的重点的字、词。

一、揭示什么是变异。

1、出示图片学生观察，观察并比较图片中孪生姐妹与她们父母的照片。

2、你怎么找出不同？你的依据是什么？

3、仔细观察她们差异的地方并交流。

4、小结：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些

不同的特征，这种现象称为“变异”。

二、人的变异现象

班级差异大调查（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。

（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，

那这种差异就会遗传下去。二、动植物间的变异现象 1、观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？ 2、小组讨论回答

3、你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？

例如：“一猪生九仔，连母十个样”等

三、小结

遗传和变异都是生命体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代发生差异。

1、出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说

。有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”

。

2、了解变异的两种形式 “我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？” 3、你来设计一种有关四叶草的纪念品

板书设计

生物的变异现象

人的变异现象

动植物间的变异现象

变异的两种形式

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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