B教学设计和教学实录｜教案在线预览

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六年上册Unit6 How do you feel? 教学内容：B Let’s try/Let’s talk教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He s

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所属课文：B

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2018-04-24 15:30:00

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学校：揭西县凤江镇阳西小学

B教学设计和教学实录

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六年上册Unit6 How do you feel? 教学内容：B Let’s try/Let’s talk

教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。 4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

教学重点: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

教学难点: 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。教学方法：朗读法、对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程: Step1．Preparation 1．Greeting。

2．Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 1、教学What’s wrong ?

承接上一题，询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。 2、通过编对话，复习B部分Let’s learn 的短语。

3、教学He should see the doctor. Don’t be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

4、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? 2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4． Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Step5.Progress 1、课堂练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :（1）read after the tape three times. （2）please try to recite the text. 板书设计： Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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