Unit 17 It’s the Spring Festival Soon优秀教案范文

广东省高小兰教师工作室研讨课

广州课标版义务教育教科书小学英语学科（教育科学出版社）

Module 6 Unit17 It's the Spring Festival soon第一课时

Chinese Traditional Festivals 教学设计

执教者：广东省佛山市顺德区西山小学

黄志敏

【教学内容分析】

本单元It’s the Spring Festival soon.是在Module 6 Festivals模块中一个重要组成部分。该话题聚集中国的传统节日，是与孩子们的日常息息相关的内容,但从课前调查分析，六年级部分同学对中国传统节日认识不深，尤其不了解中国传统节日的具体时间是以农历来计算的，也不太清楚在这些节日我们中国人要怎么庆祝。据此，我们特意设计了本课题，作为对本单元的一个概述了解，整体认知，拓宽学生对中国传统节日的认识，为后面的第二和第三课时的教学做好铺垫。学生基础方面，学生具备谈论节日，天气，日常活动的英语能力，本课时有意识地对学生一、二、三、四、五年级所学内容month，weather，activities，food进行拓展与延伸，通过寻找学生脑中原有的最近发展区的知识，不断复现巩固和发展学生综合运用语言的能力。本单元引入中国传统节日Chinese Traditional Festivals这一话题，注重学生对于传统文化的感知与体验，通过语言学习拓展学生视野，培养学生的综合素养。

【学生情况分析】

六年级的学生能够就熟悉的话题，在日常交际情景中听懂对话、交流信息，能够阅读简单的语篇，也具备基础的会话与自主创编写作能力。在经过了五年的英语在校学习之后，对关于特殊节日、天气情况和日常活动等相关话题有较为扎实的知识储备，能够表达天气情况和节日活动，对于节日的文化背景也有一定了解。

学生已知：

1.

词汇：

（1）

月份：January，February, March, April, May等。 （2）

天气：cold，hot，cool，warm，windy等。

（3）日常活动：visit friends，eat fish，watch the beautiful moon，have a big dinner... 2.

句型：

（1） When is ...? It’s in .... （2） What is the weather like? （3） What do people do? （4） What do people usually eat on the... Festival?

【教学目标】

（一）语言知识目标

（1）能正确认读本课时的核心单词：Spring Festival， Mid-Autumn Festival， Chongyang Festival，Dragon Boat Festival, watch dragon boat races。

（2）能用所学句型介绍中国的传统节日：When is...? What is the weather like? What do people eat? What do people do? （3）能用英语介绍中国的传统节日和节日习俗，以及寓意。

(二)语言技能目标

（1）能积极参与课堂活动，与其他同学配合合作学习，完成思维导图。

1

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（2）能根据问题在听和读的过程中获取信息，根据要求组织语言表达自己的观点。

（三）学习策略目标

（1）能通过合作学习，制作思维导图，了解中国的传统节日和节日风俗。

（2）能培养自主思考创造的能力。

（四）情感态度目标

（1）能思考重阳节的意义，提倡“尊敬老人”。

（2）能在对话语境中逐步感受到中国传统文化的博大精深。

（五）文化意识目标：

（1）能够了解中国传统节日，并了解节日的文化背景。

【教学重难点】

学生能够根据思维导图，用已学句型：When is...? What is the weather like? What do people eat? What do people do?介绍传统节日的时间，天气，特色食物，特殊活动。

【教学策略】

（1）利用思维导图，激发学生的旧知，带动新知。

（2）进行小组合作学习，促进小组合作与交流。

【教学准备】

PPT，板书设计，小组竞赛灯笼，worksheet

【教学特色】

本课围绕高小兰老师的广东省教育科学“十二五”规划课题——“小学英语RLPR话题教学模式研究”进行设计，意图体现“小学英语RLPR话题教学模式研究”的四个环节：引起关注，学习新知，准备发表，发表汇报，从而促进学生综合语言运动能力的提高。

【教学过程】

步骤

I . Raising concern (引起关注) 教学活动

1.

Greetings 2.

Assessment introduction 3.

Game 1: Sharp Eyes

设计意图

1.师生互相认识。

2.介绍课堂评价制度有助于控制课堂纪律，激励学生积极性。

3.游戏让学生放松，更快投入课堂。

设计原则

趣味性原则

目的性原则针对性原则

复现性原则

II. Learning （学习新知）

趣味性原则

1.

Watch a video and catch the Module 6 的主题是Festivals, 视目的性原则

festivals in different months. 频重新激活学生已知的festival，自主性原则

2.

Finish the first mind map. 并感知新的festival. 交际性原则

1.

Watch a video and find out 1.

视频有助于学生直观了解中the most important festival in 国最重要的节日。

趣味性原则

China. 2.

思维导图设计帮助学生逐渐目的性原则

2.

Talk about the Spring Festival 了解春节的相关知识。

情境性原则

and make a mind map 3.

了解春节相关文化背景，帮助真实性原则

3.

Learn more about Spring 学生从较深层次了解春节的习交际性原则

Festival. 俗和寓意。

2

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1.

Look at a picture of dragon and guess the festival. 2.

Talk about the Dragon Boat Festival and make a mind map. 1.

Look at a picture of Chang’e and guess the festival. 2. Talk about the Mid-autumn Festival and make a mind map. 1.Read a poem and guess the festival. 2.Talk about the Chongyang Festival and make a mind map. 1. Game: Super guesser 1. 图片有助于学生直观了解中国的另一传统节日——端午节。

2. 思维导图设计帮助学生逐渐了解端午节的相关知识。

3.了解端午节相关文化背景，帮助学生从较深层次了解端午节的习俗和寓意。

1. 图片有助于学生直观了解中国的传统节日——中秋节。

2. 思维导图设计帮助学生逐渐了解中秋节的相关知识。

3.了解中秋节相关文化背景，帮助学生从较深层次了解中秋节的习俗和寓意。

1. 图片有助于学生直观了解中国的传统节日——重阳节。

2. 思维导图设计帮助学生逐渐了解重阳节的相关知识。

3.了解重阳节相关文化背景，帮助学生从较深层次了解重阳节的习俗和寓意。

通过游戏帮助学生巩固三个词组：have a big dinner, give children lucky money, dragon boat festival.

目的性原则

针对性原则

运用性原则

交际性原则

趣味性原则

目的性原则

情境性原则

真实性原则

交际性原则

趣味性原则

目的性原则

情境性原则

真实性原则

交际性原则

趣味性原则

目的性原则

III. Preparing to report （准备发表）

IV. Reporting (汇报）

Homework

趣味性原则

在前面听说熟习的基础上，通过1. Game: Read and guess. 目的性原则

游戏强化学生的认读能力。

通过选择做自己喜爱节日做思维导图，学生可以体验并感悟最Pair work: 1. Make a mind map. 喜爱的节日。为学生应用本课句情境性原则型和短语做好准备。

趣味性原则

运用性原则

2. Try to make a dialogue 用自己制作的思维导图谈论节according to their own mind 日，让学生有真实的语境谈论自map. 己喜爱的节日。

1.

Look at the mind map and 通过展示, 培养学生自信的心运用性原则

show the dialogue. 态。

交际性原则

2.

Talk and share.（Optional）

Necessary for everyone：

Watch, listen and read P62-63. You can choose :

通过分层作业，从孩子的听说读复现性原则1. Make a Mind map. 写，全方面的锻炼孩子的英语综运用性原则

2. Oral English: Introduce your 合运用能力。

交际性原则

favourite festival. Then send your voice to We-chat. 3

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