Unit 7 Our Future JobsPPT及专用教学设计内容

M3 OCCUPATIONS 第一课时

【教学目标】

1知识目标：

1）初步能正确认读、理解本课时词汇。

2）基本能区分本课时有关职业的词汇。

3）能运用句子：What’s his/her job ?---He’s /She’s a …以及Who’s the …?---…is the ….谈论别人的职业。

2技能目标：通过网络资源的拓展学习和自主学习一些关于他们熟悉的人，尊敬的人，出名的人的工作、国籍及兴趣、爱好等方面的阅读材料，学习从这方面谈论人物。

【学情分析】

1、知能基础：

1）、学生学习英语的兴趣十分浓厚，对网络环境下的学习兴趣尤其突出，喜欢且习惯该自主学习形式。

2）、学生对本单元所涉及的词汇及一些句子结构在二年级口语学习中已所有接触，因此学生对本单元基本内容不陌生，学习和掌握起来比较容易，容易开展相关的语言交际活动和拓展性自主学习，也能起来较好的效果。

2、信息技能基础：学生早已具备运用网络资源开展听说读的自主学习的能力，能熟练地操作电脑。

【资源准备】

1、

教师用的资源：the words-cards of occupations,PPT pictures of some occupations, a song

2、

学生用的资源:

words-readings, pieces of paper. 【活动过程】

1. Warm-up and revision. 资源准备：The Song: I Wanto To Be…, PPT of some questions，some pictures. 1).Greetings. 2).Ps and T sing the song together 3).Ask and answer in pairs

a.Who is your hero ? Why ?

b. Who is your heroine / Why ? 4).T goides Ps to look at the screen and see some pictures of some occupations,then guide them to the title and the aims. 5).Read the title and exclaim the aims 利用歌曲学生最喜欢的形式，调动学生学习的积极性。由question topic引入新课，此引入使新旧内容自然而然地融在一起，使教与学都更顺畅且自然。

2. Do some sentences and dialogues reading . 资源准备：net-materials of words about occupations Ps read the words-readings to learn the new words in Unit 4 and about occupations. 利用world band 等环节，让学生进入仿真的环境年中进行自学，启发学生的自主学习的主动性。

3.Do a memorizing game 资源准备：some pictures about occupations (PPT)

Key points:

Who is the …?

A is the …

What is his /her job ? He / She is a /an…

1).Model:T shows Ps how to do .

2).Work in pairs:Ps ask and answer each other and fill in some blanks. 3).Check them and see who is right. 此活动借助PPT呈现出一组职业图片，给学生有限的时间观看和记忆，然后隐藏图片，引导学生两人一组进行提示句子的问答与填空，一是为检查学生的自主学习的目的性和有效性，二是练习提示的句子结构的掌握和运用，三完成课标内容Part1--2 of the dialogue,四是训练学生的注意力和记忆能力。

4.Do some reading 资源准备:4 readings about some well-known ,famous,beloved people’s jobs,nationalities, hobby,interest and so on .

1).T aroses Ps interest to do the reading.

2).Ps do the reading

给学生读一些关于他们熟悉的人，尊敬的人，出名的人的工作、国籍及兴趣、爱好等方面的阅读材料，学生对此是非常感兴趣地，这有助于学生对语言的理解的理解和模仿运用，给后面的语言实践活动提供感受和模仿素材，促使学生学会从这方面去谈论人；而且，这些人大多是很优秀的，学生通过阅读有关他们的材料，

有助他们良好的人品的形成，促进学生个性的发展。

5.Do some talking about some pictures of occupations in pairs 资源准备：PPT pictures of occupations about famous ,familiar,well-known persons

Key points:

Who is he / she ?

Is he / she …?

What is his / her job ? / What does he /she do ?-----He /She is a /an…

What is he / she wearing ?---He /She is wearing …

Do you love him / her ? Why ?

Do you like to be a /an…?

What do you want to be when you grow up ?

1).T gives a model

2).Ps talk in pairs

3).Two pairs show their talking.

此活动是提供给学生运用已学和现学语言的机会。教师提供给学生一组学生们比较熟悉的名人或崇拜的人的图片及语言提示，引导学生进行两两说话练习，在提示中融入前几个单元学的内容和相关句子，结合本课时及本单元的句子结构进行运用，给学生一个学以致用的过程，进一步达成本课时课标目标和拓展目标，促进学生语言的灵活运用和综合运用。

6.Homework 1.Listen,read and memorize the new words. 2.Copy the new words in Unit 7 one line for each . 3.Make a dialogue about the occupation of your mum or dad. 通过家庭作业，让学生对所学内容得以进一步的巩固和运用，为下一步学习奠定基础，促进学生语感的形成和语言的运用。