Unit 2 A snack barppt配套的板书设计及意图

英语教学设计

辽宁省沈阳市铁西区勋望小学

王姣洋

课题

Unit 2

年Grade Two

名称

级

辽宁省沈阳市铁西区勋望小学 王姣洋

设

计

者

本课是牛津英语2a的第二个单元中的一部分。主题是围绕小吃店开展的。牛津教材

分析

英语的本册是基于一系列学生熟悉的话题展开的。本单元是继第一个单元的话题开展的。除此之外本单元的话题十分贴近孩子的日常生活，并且在一年级的时候学生也学习了一些关于食物的单词。利用已经学习过的单词句型引出新课会让学生觉得很熟悉，也能利用制造英语的学习氛围！

二年级的学生已经学习英语一年多了。在过去的一年多的时间里，学生们已经学学情

分析

习了一些简单的句型和一些简单的单词。本课的主题是小吃店。在此之前学生已经学习了关于水果、零食的英语单词并且学习过like喜欢，我喜欢等等。本课的话题又十分贴近学生的生活，话题也十分有趣！

1. Aims on the knowledge:

a. New words

a hot dog, a pizza, a biscuit b. New sentence: May I have …?

教学

目标

The students can use the sentence pattern in their daily life. 2. Aims on the ability: a. To train their listening, speaking and reading abilities to communicate with others in our daily life. b. To train their ability of working in groups. 3. Aims on the humanities: a. Make the students have a successful feeling and cooperative spirits. b. Make the students like learning English.

教学

重点

1. Main points of the lesson: a hot dog, a pizza, a biscuit May I have …?

难点

2. Difficult points of this lesson :

Use the sentence pattern to communicate with others in their daily life.

根据二年级学生的特点以及本课话题的特点，我利用了任务型教学、小组合作学习、

教学

策略

以及情境式教学方法来完成本课。整个课都围绕着Sam的生日这个话题展开，整个单词和句型课文的讲解都是在这个故事情境中完成的，在给定的情境中让学生参与、体验、合作来完成。

电子白板课件

教学

资源

通过电子白板的交互式平台，让课堂变得更加生动、有趣。借助电子白板的各种功能如刮奖刷、幕布、探照灯等功能实现了师生之间强大的交互性与参与性，通过连接视频，使教学变得更加直观、生动、有趣。

教 学 活 动

活动内容

1. Free talk Step 1 2. Sing a song Warm-up Sing the alphabet song together. 1.New words & sentence teaching

a. Create the story atmosphere 活动组织与实施

设计意图

自由对话和英文歌能创设良好的英语氛围，为下一步教学活动的开展做好准备。

时间

5’

I’ll tell the students it’s Sam’s birthday today. 新单词的讲授也是本课故事(At the same time I’ll show a photo of Sam.) 情境创设的开始，大家一起来参加Sam的生日聚会，在食物，从而引出新单词。让学生在故事中学习新单词。的学习兴趣、同时也培养学生综合运用语言的能力！

After that I’ll

tell my students that Sam’s 聚会上大家一起讨论喜欢的

mother has prepared a lot of delicious food for his birthday. Let’s go to Sam’s home. (At the 故事情节的创设提高了学生same time I’ll show the picture of Sam’s birthday) And what do you like? Use the

sentence pattern I like…

Step 2 New teaching

2. a. Look and say

Use the story to say I like…

20’

T: It’s Sam’s birthday today. So his mother

prepared a lot of food for his party. Let’s go to 小组合作性学习，学生能在Sam’s home. And tell Sam your favorite food. 讨论中运用语言。讨论结束Then I can teach the new words in a very 后，Sam准备和大家一起来natural way. 猜猜收到的生日礼物都是什b. Guess and say. 么，猜礼物游戏能很好的调T: Because it’s Sam’s birthday, he has gotten 动学生学习的积极性，让学three presents from his friends. Can you help 生在快乐中学习！

him to guess what they are.

Ss: It’s a …

c. Lucky game

T: Sam is very happy to have so many 游戏环节能让学生在学习中presents. And he wants to play with you. let’s 体会快乐，Sam准备了5个play with Sam. OK? 幸运球，其中三个是幸运的Ss: OK! 粘贴，两个是需要完成任务，T: Sam has already prepared these lucky 游戏的创设充分调动了学生balls. You can choose one.(There are five 的学习兴趣。. balls, three of them are stickers. Two of them

are tasks. And after finishing the tasks they

can get stickers.)

d. Tasks

One task is to make a chant. The example is

as follows: 英语小诗的运用使学生的语

I have a dog. I have a hot dog. My dog likes 感和兴趣都大大增加了，同my hot dog.

时在创作过程中也对新讲授The other task is to change the chant. The 单词进行巩固！

example is as follows:

A pizza, a biscuit I can see. A pizza, a biscuit

For you and me

e. Text-teaching Listen and say Listen point and read

T: His friends and Sam play happily on his

课文的学习除了是本课故事情节的延续外，更让学生对本课的内容有了认知和跟读的过程。

birthday.

So, after the party they go to the snack bar to buy some food for their camping which is on the next day.

So, Let’s see what happened in the snack bar.

Camping T: OK, now let’s go to the snack bar, too.

And let’s buy something for the camping. A: Good morning.

这个环节主要体现的是任务型教学，在这个环节中学生能主动去观察问题、探索问题，并且在合作中进行语言交流。培养了学生的想象力和语言的语感。

15’

Step 3 Practice& Extension B: Good morning. A: I’m _______. May I have _________? B: Here you are. B: Here you are. A: Thank you! Bye. B: Bye. T: Now practice in groups. One in your group is the shop assistant. The others are customers. T: Today you’ve done a good job. Please look at the blackboard again. We go to Sam’s birthday. And we learnt the new words hot dog, biscuit, and pizza. And after

在完成作业的同时也将英语情节的创设延伸到课后。

5' Step 4 the birthday party we go to the snack bar Summary with Sam. We used May I have …? So, &Homework today’s homework is to draw the food you like and write down the food’s name. T: Goodbye, students. S: Goodbye, teacher.

板

书

设

计

May I have a

pizza?

Here you are. biscuit

hot dog

教学设计评价：

1.情境式教学贯穿课堂始终，激发孩子们的参与热情

在新授和操练环节中，创设了参加好朋友Sam的生日聚会这个情境，所有的教学活动都是在生日聚会过程中开展的！通过在生日聚会上选择自己最喜爱的食物来导出新授单词，通过猜猜礼物是什么以及玩游戏来进行单词的操练！每个环节的设置都紧紧围绕着主题生日聚会来开展，让学生置身于好友的生日聚会中！参加每一个环节都能让学生有身临其境的感觉！就像I like hot dogs. 就是生活中最真实的一面！这种生成的情境教学既激发了孩子们学习的主动性，又活跃了课堂气氛。

2.一段段琅琅上口的英语小儿歌了，营造了良好的学习气氛

课改这几年来，英语课堂中的小chant已经被很多老师们广泛使用了。教师正是抓住了二年级孩子爱说好动的特点，在本课中多次融入了各种各样的小儿歌，孩子可在学习儿歌、联系儿歌、创作儿歌的过程中享受学习的快乐、并成功收获自己学习的果实。

3.体验式教学的课堂，让学生耳目一新

整个课堂的设计都是围绕Sam的生日以及上日之后的野营准备开展的，从步入课

堂开始学生就仿佛应邀参加好友的生日聚会，学生有类似的生活体验，所以教师从单

词教学、句型的讲授都“邀请”学生在情境的中，结合自己的日常生活经验参与，这

就大大鼓励了学生动脑、动口说英语。使学生在体验的教学中快乐的学习、快乐的游

戏！

教

学

流

程

图

Beginning Warming-up & Revision

Presentation Lead- in Story Words Ask Answer Ipboard Practice & Sentence extension Summary Group Homework The end