Unit 1 The four seasons教案推荐

Oxford English 2B Module3 Things around us Unit1 The four seasons (Period 2)

【单元目标及任务】

本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。在season 主题中,掌握四季的天气特征，运用描述季节、感受、服装、行为的语言，从feel、 see、 wear、 do四个方面，描述、赞颂自己喜欢的一个季节。使本单元内容更加具有条理性和完整。

·知识和技能

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有音标/ s /, / z /的单词。

2. 能用核心词汇spring，summer，autumn，winter，warm, hot, cool, cold 等进行描述并书写，掌握其音、形、义。

3. 能理解并运用核心句型What’s your favourite season?对不同季节进行询问、回答并进行描述。

4. 能全面掌握四个季节的天气，四季的服饰，四季的活动，四季的食物等话题，感受四季之美，增添喜欢之情。

·过程和方法

1. 通过视听问答、信息搜集、自主阅读、小组讨论等形式学习本单元的核心词汇与句型。

2. 通过对话、朗读、交流、表演等方式，对各种标志进行询问、回答以及描述，并在实际生活中加以运用。

·情感、态度、价值观

能用一段话描述四个季节里所见，培养学生自主学习的能力，鼓励学生表达四季的特征及人们相应的活动。感受在四个季节各个特征；并且会用语言和肢体动作表达自己的情感；表达自己在四个季节里能做什么并且感受其快乐氛围，热爱生活，热爱大自然。

【单元话题】

Period 1：beautiful seasons Period 2：happy seasons Period 3：enjoy seasons

【分课时教学目标】

课时

语用任务



知识技能

过程方法

情感、态度、价值观

第

一

课

时

能初步感知/ s /, / z /的发音，并能正确跟读含有/ s /, / z/的新词。



能准确理解并在语境中学习秋天和冬天两个词汇，以及表示这两个季节的特征词汇。学习、理解并初步在beautiful 尝试运用句型：Autumn/ Winter is ____ and ____. I can _________ in seasons的语境autumn/winter. How fun! 中，能理解学习四季，运用核心学习单词：autumn, winter, cool, cold, snowman, ski 句型对四季进行介绍和解释。感知词汇：make snowmen, fun, 要求内容较达·在语境中理解并运用句型，并用所意，表达较流畅。

学旧知作出相应回答：

How is autumn/winter? Windy and cool. / Cloudy and cold. What can you do in autumn/winter? I can ____ in autumn/winter. How fun! It’s my favorite season. 

1. 主题引入，理解文本内容。

2. 以听说带动对语言的感知与理解。

3. 分角色朗读巩固所学词汇。

4. 用所学句型表达自己喜爱的季节。

感受在四个季节的特征以及会用句型表达自己最喜欢的季节特征，热爱自然，热爱生活。

感受在四季里面穿梭的快乐氛围，热爱自然，热爱生活培养生生之间的默契友爱精神，关爱自然，关爱世界。

培养学生自主学习的能力，鼓励学生表达四季的特征及人们相应的活动。

感受四季变化，享受生活。



第

二

课

时

在happy seasons的语境中，能询问、回答并且进行描述。要求内容达意，表达较流畅，语法基本正确。

能正确朗读含有/ s/, / z /的单词，了解该音标在单词中的发音。

复习上节课授课的四个单词以及相关的词组，熟练运用I like ____. It's ____ and ____.I can ____in autumn/winter. How fun! 的句型来相互介绍自己喜欢的季节。熟记单词：autumn, winter, cool, cold, snowman, ski技巧运用：swimming, skiing, making a snowman并且运用在I like doing句型中。在语境中理解I like doing…in/under/on句型的含义，并且会做出相应的回答：

I like doing…in/under/on…

Do you like…? 1.快速回答，复习上节课的内容，为新知识的输出做准备。

2.以对话的形式，主人公和动物之间的回答为一条线，来演绎整个故事，最后师与生之间，生生之间的互动来充分会运用I like doing…in/under/on…的句型。

3.先复习本单元的语音部分，四季单词及其相关气候特征。继



Yes, I do. I like (doing) …in/on/…/ No, I don’t. I like…I

like (doing)…in/on/..能熟练朗读课文中的儿歌，大部分学生能够跟着节拍哼唱完整首歌曲。

学习词汇：四季及其相关的感觉，动词，形容词，副词等等。

能运用“I can…” “I like…in/on…”等句型形象地描述喜欢的季节、在该季节感受到的事物、以及能做和喜欢做的事情。

而把重点放在四季所喜欢的活动的教学上。通过形象的声效、游戏、视频等多种形式，体现本节课的教学目标。整节课运用多种教学手段，除上述提到的方法外，还运用了动画、动作等，使学生感受到四季的美好。



第

三

课

时

在enjoy seasons的语境中，运用所学向他人介绍自己最喜欢的季节。要求内容达意，表达流畅，语法正确。









能准确朗读含有/ s /, / z /的单词，并能辨认音标/ s /, / z /。能尝试运用发音规律，正确拼读含有音标/ s /, / z/的单词。

复习前两节课所有的内容，包括书上的儿歌，句型以及对话，并且会1.语音教学做到字母做出相应的回答。

发音到位，单词朗读语音学习：S,Z的语音练习，相关较为准确到位

单词的发音要到位。会跟着录音较2.知识目标：掌握四为准确的朗读语音儿歌。

会单词以及会运用会跟着磁带书本对Enjoy a story进拓展单词及词组。

行演绎，可以以小组形式展开。

以Kitty一家的度假为话题，从而引出的讨论。主要句型In..., it is...

We can...

We like... 内容比较繁多，涉及四季、四季的天气、四季的活动。

【教材内容】

【教学内容】

Language focus: 1. Using nouns to identify things 2. Using predicative adjectives to describe conditions 3. Using modelled sentences to indicate one’s likes: I like(doing)…

Language skills: Listening: Identifying key words by listening to the pronunciation

Understanding the key patterns to indicate one’s likes Speaking: Pronouncing the key words correctly

Using modelled sentences to ask about one’s likes and provide information by stating likes: Do you like …? Yes./No. I like…

I like(doing)…

Teaching Aids:

Student’s Book 2B,PP,28 and 29 Workbook 2B,PP.27,28 and 29 Parts B,D and Task Cassette 2B Wall picture 2B 【单课教学过程】

Procedures

Methods

Spring, spring, nice and 1. Learn the sounds /s/ /z/ warm. Spring, spring, I 2. Listen and enjoy

like spring. Summer… Autumn…

Winter…

S1: What season do you like? S2: I like ____. In ______. I can _______. S1: Do you like _______? S2: Yes, I do./ No, I don’t.

Four seasons we like doing I like …ing very … in/on… .

Contents

Purpose

Warm up and guide the student into the lesson 通过儿歌有效地复习巩固上节课所学的内容。

Pre-task While-task 3. Do a survey. Encourage

students to think

and learn in

different ways.

通过

通过问答形式

巩固单词和句子4. Learn the new words: on the 从而达到学生正ice/fast/slowly…

…

确运用的目的。

(some advs)

5. Learn the four

seasons I like

doing.

通过师生之间的

问答，引出要学习

的句子。以不同的

Four seasons I like doing There are four seasons. They are spring, summer, autumn and winter. (1)I like green spring. It’s nice and warm.

In spring, I like the park. I like riding my bicycle in the park. I like singing and dancing on the grass. I like drawing under the tree.

(2)I like yellow autumn. It’s windy and cool. I like the park, too. I like playing in the park. I like flying a kite on the grass. I like eating fruit under the tree.

(3)I like red summer. It’s sunny and hot. I like the beach. I like swimming in the water. I like picking shells on the beach. I like eating an ice-cream under the tree. I like ice-cream very much. So summer is my favourite season.

(4)I like white winter. It’s cloudy and cold. I like the playground. I like making a

Spring&Autumn Listen and Choose

Summer&Winter Read and Learn

6. Read the passage again. 方式加以操练和巩固，达到正确运用的目的。

通过拓展相关内容，学习四季的儿歌。操练、复习、巩固所学知识。

通过板书,把整节课的内容串联起来.既复习了单词,也巩固了句型。

通过做练习达到正确运用的目的。

Post-task Assignment snowman in the playground. I like skating on the ice.

Spring, summer, autumn and winter. They are beautiful. I like them all.Happy seasons! How happy I am!

I like _____ .(season) It’s ____ and _____.

I like the ________.(place地点) I like ___(doing) very_____in/on/under _______. …

… …

1.Listen and read P27.

2.Say something about the season you like. 3.Take more photos about seasons like Kitty.

7. Free talk

整节课内容的输出，学生之间的相互交流，来检验整节课的学生的学习情况。

8. Think and write

巩固本节课知识的同时为下一课时做好铺垫。

【板书】

Oxford English 2B Module3 Things around us Unit1 The four seasons (Period 2) Seasons Spring Summer Autumn Winter

I like (doing)…

Places I like _____ .(season) It’s ____ and _____.

I like the ________.(place地点) I like ___(doing) very_____in/on/under _______. ……