lesson 1课件配套优秀公开课教案设计

Unit 2 Face

Lesson 1

教学目标:

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, face的学习。

教学重难点:

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

教具准备:

1、教师准备 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2、教师准备一张大耳朵图图的面部挂图。

3、课件、小红花等相关物品。

教学过程:

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)问好及自我介绍的方式。

T:Hello! I’m Miss Xiong.

S: Hello! I’m (学生名字)。

(可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。)

(2)巩固练习课堂习惯:1.整顿纪律:one,two,three,four.2.Let me try.

(3)复习第一单元的内容,要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。老师发号口令,学生举起相应的文具,并同时说:I have a ruler/pencil/book/schoolbag.

2 呈现新课 (Presentation)

(1)出示大耳朵图图的图片(缺失眼耳口鼻,将缺失放在办公桌上)并对学生说:Look at the picture .what is missing? Please help me to find it.学生找一个教师就教一个单词。

(2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的脸说:This is my face,用同样的方法依次介绍:eye, ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用以上的方法介绍5个单词,并带读,中途可以请优秀的学生当小老师,反复朗读练习。

(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意: eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

(5)利用动作和单词语言搭配,游戏你来做我来猜。

(6)让学生听录音,跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)比赛:男孩与女孩看卡片比一比谁认单词快。

另一个学生指着自(8)游戏:两个学生一组,一个学生说;Touch your eye.

己的眼睛说;This is my eye.依次表演完后面几个单词。

(9)Sing and dance.学生们边听歌曲边跳舞。

(10)看图片说单词。

板书设计:

Unit Two Face

在黑板上贴上用五官图片和大耳朵图图的画像.