鹭鸶教学设计模板

第课时9 鹭鸶

教学目标:

知识与技能:

1.学会本课的6个生字,会正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,摘录积累好词佳句。

3.了解鹭鸶的特点,体会作者对鹭鸶的喜爱之情。

4.学习作者抓住事物特点来写的方法,体会作者语言的准确生动。

5.了解作者开头和结尾相照应的写作方法,体会其表达效果。

6.读写结合点:抓住特点写一种动物。

过程与方法:

抓住重点词句品读、感悟、探究、交流。运用“五读法”将读与写结合起来教学,通过读去感悟、积累,通过写去运用、升华。

情感态度与价值观:感受作者对动物的爱,教育学生爱护动物,热爱生活。

教学重点:

理解课文内容,体会作者的感情。积累词句。

教学难点:

学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。

读写结合连接点:写一种动物,抓住动物独特的美。

读写训练模式:一读,了解大意,读通读顺;二读,学习写法;三读,理解内容,积累语言;四读,读写结合。

课前准备:

多媒体课件

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

内容:初读课文,了解大意,理清条理,学习生字词,读通读顺。

过程:

一、谈话导入新课

1.出示诗文,学生猜谜。

2.简介鹭鸶,欣赏鹭鸶图。

3.板书课题,简介作者。

二、初读课文,读通读顺,了解大意,理清条理。

一)、自由读文,完成下面练习:

1、找出文中作者对鹭鸶独到的感受和评价的关键句子用“——”标出,并用一句话概括文章的内容。

2、标出自然段。想想作者从哪几方面写出了鹭鸶的美?

3、标出生字、新词,识记、理解。

小组交流。

教师检查自学情况。

(1)关于生字,读准字音,辨别字形。

(2)多音字辨析。

(3)理解词义

精巧、悠然、铿锵

(4)多音字、近义词、反义词。

(4)文章内容

课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态,抒发了作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。

文章的脉络:

第一部分(1-3):概括写鹭鸶是一首精巧的诗。

第二部分(4-8):具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。

第三部分(9):总结全文,赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。

三、再读课文,学习写作方法。

1.学生自读、质疑问难:文章的开头与结尾有什么关系?你从中体会到什么?

2.小组讨论交流。

开头与结尾相呼应,文章结构紧凑,更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。

3.读课文,感悟。

四、三读课文,读通读顺。

五、课堂小结

让学生总结本节课的收获。

第课时

第二课时

内容:理解、欣赏、积累语言。读写练习。。

一、谈话导入

二、三读课文,理解、欣赏、积累语言。

1.学生自读、思考:文章从哪些方面来描写鹭鸶的美?突出鹭鸶的哪些特点?

(1)学生自读,在课文中圈点批注。

(2)小组讨论

(3)班内交流汇报。

从外形、姿态两个方面描写鹭鸶的美。

A、运用对比的方法突出鹭鸶的外形特点。如:

“白鹤太大而嫌生硬------而且太不寻常了”。

“增一点儿则而嫌长------深一点儿则嫌黑”。

B、运用比喻、拟人、反问等修辞手法,把鹭鸶描写得十分鲜活。

外形美体现在色素与身段两方面。

白鹤太大而嫌生硬,可不用说,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了些,而且太不寻常了。(大小适宜之美)

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。

(外形精巧之美)

说话练习:鹭鸶,你长得太美了!身段那么精巧,;颜色那么和谐,,看着静静地站在林间的你,我想起了。

姿态美体现在觅食、栖息、本身三个方面。

觅食之美:在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

栖息之美:晴天的清晨,每每看到它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不太安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

本身是歌:或许有人会感到美中的不足,鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

(4)小结。

2.作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗?

(1)学生读开头、结尾,在课文中圈点批注。

(2)小组讨论探究。

(3)班内交流汇报。

表达作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比喻的修辞手法直抒胸臆,表达赞美之情。

3.朗读课文,升华情感。

(1)思考:作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情给我们什么启迪呢?

(2)交流讨论

作者对生活的热爱,激发我们的生活热情,去关注生活,关爱生活中美的事物。

三、朗读课文、背诵课文。

四、读写练***自然中,你还发现哪些动物如诗如歌呢?把它写下来吧。

五、课堂小结

请同学们将本节课的学习收获总结一下,与同学们共享。

身段大小

外形美精巧适合

色素配合

鹭鸶

觅食

姿态美栖息优雅如歌

本身