B板书设计

PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season 河北省邯郸市永年区临洺关总校东召庄小学马菊梅教材分析:

本单元围绕season展开话题,要求学生掌握四个季节的词汇,能用句型表述对季节的喜好,在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因,难点是Part B部分要求掌握的四会动词和词组。话题与学生生活联系紧密,学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。由于在教学中充分利用了这两点,以旧知带动新知,激发了学生的学习兴趣!本节课,是在此基础上,对本单元知识的总结和巩固,以此夯实基础,提高学生的语言综合灵活运用能力。

学情分析

在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上,学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求,这正是他们遇到的难题之一。因此,针对该难点,分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动,激发并满足学生获取知识的欲望。此外,学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩、服装等词汇的知识储备,应该帮助学生建立前后知识的关联,构建系统的知识框架。

教学目标

1、以课本的两个Let’s talk , Read and write为基础,询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因,帮助学生构建系统的语链,提高学生的语言综合运用能力,并能在实际情境中灵活运用语言。

2、能对对话进行转述,并将所学内化。

教学重点:

询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因,帮助学生构建系统的语链,提高学生的语言综合运用能力,并将所学内化。

教学难点:

写一篇优秀的作品:My favourite season.

教学方法:情景教学法、尝试法相结合。

教具:词卡、多媒体课件。

教学设计:

一、Free talk.

T:Hello,children!What’s the weather like today? Look out!

S1:It’s warm and windy.

T:Good!Today is warm and windy.But,it’s a fine day for me. Guess!

S2…

S3…

二、复习四会季节单词及句型which season do you like best?

1、(出示多媒体课件:生日图片)

T:Today is my birthday.My birthday is in spring.(手空写spring)Whose birthday is in spring?

S4…

S5…

T:Is your birthday in spring? When is your birthday?

S6...S7...S8...

(根据回答手空写summer/autumn/winter)

T:My birthday is in spring.So I like spring best.(出示图片) There are beautiful flowers and green trees everywhere in spring.It’s pretty. Can you tell me?

Which season do you like best?

I like _____best.

Why do you like ____best.

Because_____________________(提问一名学生并根据回答板书)

(采用开火车方式,让学生之间互相询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因)

三、游戏操练。

1、抢答游戏。出示多媒体课件,根据课件描述迅速说出所描写的季节。

2、猜猜猜!从盒子里抽出句卡,读出来,学生猜季节!词卡设计包含季节的天气、颜色、服装、活动等。

四、小调查。

1、分发调查表,四人一组,互相询问自己喜欢的季节并简述原因,填写表格,并能描述自己的采访内容。

2、抽查四名同学表述自己的采访内容(注意第三人称单数的转换,及时指导)。

五、尝试学习对话。

1、多媒体出示对话内容,学生自学默读。

2、出示问题,学生带着问题大声读。

3、找几名同学回答问题。

4、将对话转化成文本。

五、我是小作家。

1、出示题目My favourite season.

2、抽几名学生朗读自己的作品。

板书设计:

My favourite season Which season do you like best?

I like _____best.

Why do you like ____best.

Because_____________________