Unit 2 The cows are drinking water.名师教学设计

Module3 Unit2 The cows are drinking water. 一、教学目标(Teaching aims)

(一)知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、读、写单词cow;听、说、认读单词blow, rabbit。

2. 听、说、读、写本课表示现在进行时的句子,如:The cows are drinking water.

(二)能力目标(Ability aims)

能够描述正在发生的事情。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

(一)重点(Points)

1. 听、说、读、写单词cow。

2. 运用句型“主语+ be动词+ v-ing.” 描述正在发生的事情。

(二)难点(Difficulties)

动词的现在分词变化的规则。

三、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module3 Unit2活动4 chant,学生先听一遍,然后跟唱两遍;学生分组比赛唱歌谣。

Step 2:Presentation

1. 活动1:Look, listen and say.

(1) 教师出示本部分图片,学生猜猜看发生了什么事情。

(2) 教师播放本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。

(3) 教师询问学生有没有和Simon同样的经历。如果有,跟大家讲一下。

2. 活动2:Listen and read.

(1) 教师简单介绍课文主要内容:Daming wrote a letter to Lingling. He sent some photos to Lingling, too.

(2) 教师出示本部分图片,引导学生运用现在进行时的结构描述图片中正在进行的活动。

(3) 教师播放本部分课文录音一遍,学生回答问题:

What are Daming and Simon doing?

(4) 教师播放课文动画,学生跟读。

(5) 教师播放课文录音,学生逐句跟读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)

Step 3: Practice

1. 活动3:Look, listen and write.

(1) 教师引导学生观察图片,了解本部分内容要求。

(2) 教师播放录音第一遍,学生大概了解文段大意。

(3) 教师播放录音第二遍,学生根据录音内容填空。

(4) 教师播放录音第三遍,学生自己核对所填内容。教师需提醒学生注意以-ing结尾的动词。

2. 活动5:Say and guess.

(1) 教师出示本部分图片及例句,引导学生了解本部分内容的要求。Step 4: Consolidation

活动6:Write and say.

(1) 教师在课件上出示本部分短语,学生认读并说出汉语意思。

(2) 学生仔细阅读书中要求后,运用所给词汇编写小故事。

Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇及句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step 6: Homework

Step 7:Blackboard-Design

Module3 Unit2 The cows are drinking water.

What animals are drinking water?

The cows are drinking water.

What animals are jumping?

The rabbits are jumping.

What about the wind?

The wind is blowing.