资料摘要
教学设计设计人:邓俊达4、在方格图中用列和行描绘位置 师:如果把1,1班的每一列和每一行用线连起来是什么样呢?我先画列,再画行。这就是方格图,在方格图中你能找到3位同学的位置吗?师:在方格图中小红在第3列第2行用什么符号表示呢?小圆点,这就是小红的位置。小娟的位置在哪里?师:小鹃在哪里?第5列第4行
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：确定位置
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 66
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-19 13:50:00
- 来源学校
- 学校：仁寿县宝马镇小学校
确定位置优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：确定位置优质课教案设计
正文
教学设计
设计人:邓俊达
4、在方格图中用列和行描绘位置 师:如果把1,1班的每一
列和每一行用线连起来是
什么样呢?我先画列,再
画行。这就是方格图,
在方格图中你能找到3位
同学的位置吗?
师:在方格图中小红在第
3列第2行用什么符号表
示呢?小圆点,这就是小
红的位置。小娟的位置在
哪里?师:小鹃在哪里?
第5列第4行,小强的位
置在第1列第3行。
如果把座位图和方格图相
比较,我们发现同学的位
置和方格图中的点相对
应,每一个点代表一个同
学的位置。
师:通过刚才的学习你已
经能用第几列第几行来来
确定位置。但是我发现这
样记录位置的写法比较麻
烦,有没有一种既准确又
简便的方法来记录位置
呢?如果有,你觉得在这
些写法中应该保留哪些?
哪些可以去掉?
行数和列数必须保留,汉
字可以去掉,这样:3 2
可以吗?
师:够简便但不够准确,
像数字32,怎么办呢?3 2
不能在一起,但是不在一
起能确定位置吗?32必
须在一起。即不能在一起,
又必须在一起,怎么办?
不能在一起我们用逗号把
他们分开,必须在一起,
用括号括起来,这个矛盾
就解决了。我们把这种确
定位置的方法叫数对。读
着:三二,用数对确定
位置,一般把列数放在前
PPT6
三、认识数对 1、数对的写法
2、数对的读法PPT7 "
3、数对的意义
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 13:50:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 66
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4100
来自：学校：仁寿县宝马镇小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：确定位置优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。