Bppt配套的教学设计及说课稿

Unit 6 How do you feel?

B Let’s learn

一、教学目标:

1.能听、说、读、写单词和词组:see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2.能够听、说、认读句子:What should I do? You should …并能在实际情境中正确使用。

3.学会正确表述自己的情绪,学习一些调整情绪的方法,培养学生自我调节心理的能力

二、教学重点:

1.重点:能听、说、读、写单词和词组:see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2难点: exercise的发音

三、教学准备:

多媒体课件词卡

四、教学过程

一、热身(Warm-up)

Let’s chant

Happy,happy,I’m happy.(食指放在脸颊两旁)

Sad, sad, I’m sad.(手擦拭眼泪状)

Angry, angry, I’m angry.(两手叉腰,瞪眼)

Worried, worried, I’m worried.(手托下巴,担心状)

Afraid, afraid, I’m afraid.(手放胸口,身体往后退)

二、复习(Revision)

1.复习情绪单词:angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片,抽读这些单词。

2.游戏:How do I feel?

活动方式:教师请出一位学生,来到讲台前,在纸盒里随机抽小纸条,然后表演出相应的表情,问:How do I feel?台下学生看表情回答“Are you happy/sad/...?”。猜对可为小组得分

三、新课呈现(Presentation)

1.学习词组:see a doctor

教师做咳嗽状,说:I think I’m ill. What should I do?学生回答后,教师说:Yes, I’ll see a doctor after class.板书:see a doctor,让学生齐读词组。然后教师板书句子:What should I do? You should …师生对话:

T: I’m ill. What should I do? Ss: You should see a doctor.

2.学习词组:do more exercise

教师说:Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do? 学生提出建议后,教师说:Yes, I should do more exercise.板书:do more exercise,师生对话:

T: I can’t run fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise.

T: I can’t swim fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise.

…

3.学习词组:wear warm clothes

教师说:I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服,板书:wear warm clothes,全班边模仿穿动作,边说词组:wear warm clothes.

4.学习词组:take a deep breath和count to ten

教师做深呼吸的动作,说:Take a deep breath.板书:take a deep breath,告诉学生:当我们的情绪很紧张、很激动时,我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸,说一遍词组,反复数次来巩固该词组。

教师对学生说:Now please count from one to ten. 学生数完后,教师说:count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书:count to ten,学生齐读该词组。

5.Game: What’s missing?

每组请一名学生上台,教师把词卡准备好贴在黑板上,给十秒时间让学生记忆,然后让他们背对着黑板,教师随机拿走一张词卡,然后数到三,请学生转身,说出不见的那个单词,又快又准确的同学,即可为所在小组得分。6.教学B. Let’s learn

(1)教师播放课文录音,全班静听,理解课文。

(2)学生翻开教材,教师播放B. Let’s learn的录音,学生逐句跟读。

四、巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. B. Play card games

活动方式:学生两人一组,共同制作感觉卡,然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如:

(抽到cold的卡片)

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes.

…

五、家庭作业(Homework)

1、听录音,读单词

2、选其中一个词组编排一个小短剧,下节课展示给全班看。

五、教学反思

本课时主要学习一些动词类的词组,为了让学生更好地掌握所学单词,教师通过游戏,让学生在玩中巩固本课时的词组,避免重复性的操练,使学生能在愉快的气氛中学习,在积极地状态中记忆,摆脱了词组教学的枯燥、乏味。

天红中心完小陶悦