Unit 1 We went to the Great Wall.课件配套优秀教案设计课件配套优秀公开课教案设计

Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. 一、学情分析:

学生通过前几个模块的学习,已经初步掌握了一般过去时,并了解了动词的过去式的一般变化规则,及它们的肯定句和否定句。学生对“school trip”这样的集体活动很感兴趣,多数学生有过旅游的经历,这些都有利于新知的教学,学生可以在比较轻松的环境中学习新课内容并交流自己的旅游经历。四年级学生的英语学习正处在一个承上启下的关键阶段。大部分孩子对英语学习的兴趣比较浓厚,良好的学习习惯也逐渐形成,上课认真听讲,积极发言,基础知识较扎实,书写相对规范,能够运用所学知识进行简单的交际。

二、教学策略

本课是新授课,主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。英语课堂应遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以现实生活为情境的原则,主要运用情境教学法和任务型教学法等课堂教学模式,学生采用小组合作体验的方式,课堂上做到关注每位学生的表现,达到学习、巩固新知识的教学目的,进而培养了学生团结合作、大胆实践,勇于创新的情感目标。利用课件等创设符合学生实际生活的教学活动,让学生积极参与教学活动,运用所学知识进行简单的交际。

三、教材分析

本单元继续讲授动词一般过去式,在前面几个模块已经接触到了一般过去式,学生也了解了一般过去式的主要结构,规则动词要加上“ed”,描述发生在过去的事情,和前几模块有所不同的是本课涉及到了动词过去式的不规则变化,有一定的难度。本课是新授课,主要以对话形式了解游览长城的学校旅游,运用描述学校旅行的方式来学习新知。通过父亲与孩子们的一问一答,再次理解语法点——一般过去时。本课的编写特别符合孩子们的心理特点,情节来源于生活,语言的实践性较强,又具有一定的趣味性,由浅入深,学生乐于学习,充分做到了,在乐中学,在学中做。

四、Teaching aims教学目标。

(一)知识目标:

1.识别6个新词汇climb,minute,trip,mountain,top,the Great Wall. 掌握6个动词的过去式took(take),went(go),saw(see),eat(ate),buy(bought),had(have),做到发音准确、清晰。

听懂、会说目标语句:We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate biscuits. We had a good time.

(二)技能目标:

1.借助多媒体课件提供的关键词,学生能够灵活运用功能语句谈论过去做的事情或一次旅行,了解他人和描述自己的过去做的事情或旅行。

2.培养学生敢于提问,勇于探索、自主学习的良好品质。

(三)情感目标:

1.学生在多种教学资源中了中国的长城,培养学生热爱祖国大好河山的情感。

2.通过多种方式的教学,让学生在快乐中学习,养成认真倾听的好习惯,在学生两两交流和小组合作交流中,培养学生协作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练并在小组交流中体验合作竞争的带来的收获与快乐。

3.在教学的各个环节注重培养学生的自主学习能力。

4.德育渗透培养学生关心集体,积极参加集体活动。

五、教学重难点

重点:能运用目标语句与同学交流以前做的事情及经历的一次旅行。

难点:能正确使用一般过去时谈论过去做过的事情及一次旅行,掌握所学动词的不规

则变化形式。

六、教具: 本课的CD-ROM、多媒体课件、单词卡片。

七、Teaching Procedure:教学过程

Step 1: Warm-up .

1.Say the chant:She painted a picture.

2.Greetings.

3.Ask and answer.

What did you do yesterday?

Step 2: leading-in热身导入

1.播放学生用书活动1的动画,让学生看动画,引导学生理解韵句的语义。

2.再次播放动画,请学生边看边跟读,

3.学习不规则动词过去式went和saw,并用went 和saw造句练习(课件出示图片,学生看图操练went和saw)。

4.今天我们学习如何用英语向朋友介绍自己在旅行中看到了什么、做了什么。(导出本节课的学习任务。)

T:Yesterday,there was a school trip for Daming and Sam.Where did they go?Let’s watch and answer the questions.

Step 3:课文学习

1.播放活动2动画,学生看动画,初步整体感知对话内容。(课件出示2个有关对话的问题,让学生从整体上感知课文。)

2.再次播放动画,学生看动画并回答问题。(出示有关对话的4个问题,让学生进一步理解课文对话内容。)

3.学习操练新单词,不规则的动词过去式。(学习操练本节课学习的动词过去式的不规则形式,为后面的任务完成做准备)。

4.板书核心句型,操练核心句型。

5.第三次播放动画,请学生逐句跟读,注意模仿语音语调,学生齐读课文。(注重学生语音语调的培养,提高口语水平。)

6.小组活动,学生分组分角色朗读课文,然后请几组学生到前面表演向全班展示。

Step 4:巩固练习

1.出示课件,根据课文填空。(利用图片来帮助学生巩固理解课文。)

2.完成28页活动4。(出示关键词,学生复述课文。)

Step 5: 任务完成

1.出示Lingling 去伦敦的旅行的图片。学生谈论Lingling去伦敦旅行。(小组合作,运用本节课学过的短语和句子来描述Lingling的伦敦旅行。)

2.学生小组合作,谈论上个周末自己做了哪些事情。

Step 6: 归纳小结。(知识归纳,使学生系统地掌握知识。)

Step 7: 拓展延伸,欣赏长城图片。

Our country is beautiful. We love China. (设计意图:课件展示长城图片,从长城引导学生们认识到祖国的历史,进而激发学生的爱国热情。)

Step 8:布置作业

1.听本课对话录音,注意语音语调。

2.整理学过的动词过去式。

3.准备几张有关旅行的照片,写一段自己的旅行经历,下节课带到课堂上和同学们交流。

板书:

Module5 Unit1 We went to the Great Wall. go--went We went to the Great Wall. see--saw We saw lots of mountains. eat--ate We ate candies.

buy--bought We bought a present. have—had We had a good time. take-- took