Unit 6 They are artists优秀教案案例教学设计思路

Unit 6 They are artists.

教学目标与要求

1.能听、说、认读单词:artist, work, farmer policeman soldier

2.能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。

3.能书写句子They are …

4.能与同学合作做Game time 中游戏。

5.能完成Listen think and read 中的连线和朗读。

6.喜欢开口说英语、乐于用英语与同学交流,促进同学间相互了解并增进友谊。

一.教学重点、难点

1.重点:掌握What are their jobs?They are …

2.难点:掌握职业名词的复数形式,以及人称代词they的用法。

二.课前准备

PPT课件

三.教学过程

(一)热身复习

1. Good morning boys and girls. How are you today? Ss:I’m OK. Thank you. 教师可以介绍几种不同的句子来回答How are you?

2.教师问:What is my job?请学生回答You are a teacher.教师

出示前单元出现的职业图片,用What is his job?He’s …What is her job? She’s…进行教师以及生生之间的回答。教师还可以组织学生以小组为单位进行回答,要求学生只可把问题提给对方组,从此增加此环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度。

(二)任务导入及呈现

1.在PPT课件中呈现新单词图片,向学生提问What’s his job?What’s her job?让学生根据图片内容,以及拼读规则回答图片上呈现的新职业名词,提问两三组以后,请小组学生以互相方式掌握单词的读音,教师在学生操练过后抽检机组了解学生掌握的情况。

3.教师在PPT课件中呈现复数的职业名词图片问学生:What are their jobs?引导学生回答They are …,教师指出they的意思,引导学生找出they后面使用的名词有什么特点。特别指出artists中字母组合ts的发音,policeman中man为什么要变成men。

4.教师反复提问引出句子They are artists。并把他在板书上呈现,带领学生书写,并让学生在本上操练。

5.教师组织小组同学写句子接力比赛,看看哪个小组同学写的句子又准确又快。

6在PPT课件中出示课文图片,教师首先让学生听录音,在领读,然后找小组读,学生读,小组之间分角色朗读来进行

对课文的操练,让学生对课文充分理解。

7小组同学进行表演,教师进行点评。

8.出示练习题对学生进行巩固和操练。

This is my mother.

What is _____job?

--______is a worker.

That is Jim’s brother.

What is ______ job?

—_____is a soldier.

They are my parents.

What are _____ jobs?

—They are ________(policeman).

(三)巩固与拓展

1.各小组总结本节课学习内容,师进行点评。

2.教师进行总结。

(四)作业

1.听录音,表演Let’s act 的对话。

2.小组同学之间用本节课所学的句子做对话。板书:

Unit 6 They are artists.