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C教案评析｜教案在线预览

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关键词：C教案评析

正文

Unit 5 What does he do?(C. Story time)教学设计第十六中学薛静一、教学背景

这个单元主要围绕职业展开话题,重点来描述各种职业和所在的工作场所,并就此展开相关讨论。做为六年级的学生,在四年级的时候就学过职业名称,如doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player;前几课时的学习也让学生了解到常见的职业名称和句型,如factory worker, postman, scientist, coach…所以本节课针对学生已有的旧知识,让学生在有趣的故事情景中认识一些不常见的职业名称,对学生来说不难理解。关键是要培养学生的阅读理解能力和表演能力,而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,听录音,看动画等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。

二、教学内容

人教版六年级上册Unit 5 What does he do?(C. Story time)

三、教学方法及思路

【教学方法】

《新课程标准》指出:“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,英语课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上,我以“情境创设教学设计整体优化”为原则,设计以学生原有知识经验为基础,利用分角色朗读表演,让学生快速进入目标情境,创设良好的自主学习环境,引导学生积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。

本课通过情境设计Zoom和Zip讨论不常见的职业及想象各个职业的性质为主线,利用小组讨论合作设计任务猜职业,描述职业,趣味对话,让学生在小组讨论合作中完成任务,并展示学习成果。

【教学思路】

利用情境教学,结合信息技术与英语学科的整合,设计了听说读等活动,让学生以小组为单位结合情境学习,体会并运用语言。并让学生在课前了解不常见的职业,有效进行了预***提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。

四、教学目标

【知识目标】:

1.能听懂、会读单词:unusual job, clown, lion tamer, bee farmer,computer game tester, magician’s assistant, nut cracker.

2.能够听、说、认读句子:What do you want to be? I want to be…并能在实际情境中正确使用。

3. 能够理解Story time 的故事,尝试分角色表演。

【能力目标】:

1.培养学生的阅读理解能力和表演能力。

2.在故事情境的帮助下,学生小组讨论合作完成任务,在任务中培养合作能力,激发学生自主学习的兴趣。

【情感目标】:

教育学生要根据自己的爱好,树立人生职业理想。

五、教学重点和难点

【教学重点】:1.能听懂、会读单词:unusual job, clown, lion tamer, bee farmer,computer game tester, magician’s assistant, nut cracker.

2.能够听、说、认读句子:What do you want to be? I want to be…并能在实际情境中正确使用。

3. 能够理解Story time 的故事。

【教学难点】:培养学生的阅读理解能力和表演能力。

六、课前准备

PPT、教学图片、单词卡。

七、教学过程

资料摘要

C教案评析

C教案评析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：C教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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