演唱 拉勾勾教案设计范例

1教学目标 知识目标：掌握歌曲的重点---三拍子节奏的演唱（奏），培养学生的创造能力。

能力目标：引导学生用轻松而亲切的声音演唱歌曲。

情感目标：教育学生友爱、团结。2学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。注意力集中的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

3重点难点 重点：能够用轻松而亲切的声音来演唱《拉勾勾》

难点：三拍子节奏的演唱（奏）

4教学过程 【导入】情景导入 1、师生问好

师：1234︱5—‖

同学们你好！

生：1515︱5432︱1—‖

你好你好小白老师好！

2.导入

师：小朋友们，大家早上好。老师想知道你们玩过拉勾勾的游戏吗？ 生：玩过 师：那你们想不想跟白老师玩拉勾勾游戏呀？生：想。

师：拿出你们的小指，注意跟着音乐的节奏，我们一起来拉勾勾吧。（音乐伴奏起，教师根据三拍子一拉勾的节奏建立孩子们的内心节拍感）

3.新课教学

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

师：老师还有一个有关于拉勾勾游戏的新玩法，你们想不想跟白老师再来玩一玩呀？生：想。

师：金勾勾和银勾勾是俩个刚认识的小朋友，他俩想要拉勾勾来当好朋友，可是他俩住的地方很远，这下该怎么办呢？于是白老师就想到了一个游戏的好办法，来帮助他们拉勾勾。好，现在请小朋友们认真看，老师是怎么用游戏来帮助他们的。

（音乐进，老师示范游戏，）

师：小朋友们，你们有没有看清楚，金勾勾和银勾勾小朋友每人究竟走了几步才玩了拉勾勾这个游戏？生：三步。（如果小朋友回答不上来，教师就再示范一遍）

师：你们看的可真清楚呀。那现在跟着老师来读一读游戏口诀，老师读一句。你们跟着读一句好吗? 生：好。师：老师读的时候你们不能一起跟着读哦。（出示ppt，）

（师通过游戏与歌词的结合潜移默化的让孩子感受到三拍子的节奏）

师：我看好多小朋友都学得很认真呀，这个游戏你们会玩了吗？

生：会了。

师：让我们跟着音乐读着游戏口诀一起来玩一遍吧。

（音乐起，原声。）

师：哇，同学们都会玩了呀。那老师刚才说了，金勾勾和银勾勾是俩个小朋友，现在老师规定，这一列的小朋友是金勾勾，这一列的小朋友是银勾勾，拿起你们的小指，102的小朋友，你们准备好了吗？（音乐起）

师：你们的表现真棒，让我们给自己鼓鼓掌吧。（X X X X X X X X X ）

3.学唱歌曲

师：小朋友们，我们用游戏帮助金勾勾和银勾勾交了好朋友，那你们想不想用歌声把它唱出来呀？

生：想 师：先听白老师来唱一唱。（跟伴奏，有表情，注意歌词，轻声演唱）

师：这首歌曲好听吗？（好听）我们今天学的这首歌是一首三拍子的歌曲，三拍子的歌曲都比较轻柔、舒缓，现在让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。

师：在学唱之前，老师要告诉小朋友们如何去正确演唱歌曲，现在请小朋友们把

背挺直，眼睛平视前方，下巴要平，不要抬起来，也不要太低压嗓子，轻声的跟着老师一起来学唱歌曲。

（1）师：老师教一句，小朋友们跟着学唱一句，可以吗？白老师教的时候你们要竖起小耳朵仔细听哦，而且不能有小朋友发出声音哦。（教唱俩遍到三遍，中间有错误要及时纠正，扎实教唱）（教师弹奏注意有前奏，间奏，注意提示小朋友）

（2）师：学了几遍儿歌啦，老师呢想来检查下小朋友究竟学的怎么样，一起跟着老师的琴来唱一遍吧。（跟琴唱，过程中纠错）

（3）师：小朋友们大部分都会唱了，现在老师来放音乐，你们听听别的小朋友是怎样唱的。那在听的时候你们可以在心里默默的跟着音乐一起唱，但是不能发出声音哦。（音乐起）

（4）师：听完之后，老师想和你们一起来合作唱一唱，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗？（提示看哪位小朋友记得最牢了）

（5）教师唱俩种不同唱法，让学生来感受哪种唱法是正确的。探究三拍子的强弱规律。

（6）完整齐唱

师：下面我们用优美地、轻柔地声音，带着游戏动作，跟着伴奏把这首歌曲完整地来唱一唱，注意听伴奏的速度哦，

（教师适当指挥，引导学生进对伴奏）

4、

拓展与研究

师：白老师今天带来了一样乐器，有没有小朋友认识啊？（展示铃鼓）

师：铃鼓的鼓面是由木头做成的，侧面有金属片，摇一摇就会发出清脆的声音，所以铃鼓又叫做摇鼓。讲解铃鼓的正确拍打方法。

师：现在老师要教你们用乐器来给歌曲伴奏，你们先来看看老师是怎么给歌曲伴奏的。一会老师要找几个听得最认真的小朋友用乐器给歌曲伴奏。（示范乐器伴奏）

师：现在我们找几个小朋友来用乐器给歌曲伴奏，没有拿到乐器的小朋友，拿起你们的双手，我们来拍手和腿，好吗？

同学们的表现都很棒，现在老师要把全班的小朋友分为表演组，歌唱组，乐器伴

奏组，看我们102班的小朋友能不能有一个精彩的表演。你们准备好了吗？

生：好了 同学们的表演正式太精彩了，让我们把掌声送给自己。

五、课堂小结

师：这堂课我们玩得开心吗？（开心）

我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是（好朋友），让我们一起跟着音乐，边唱边带着动作结束这堂课吧。