太阳出来了课时教案

高新区小学音乐教学设计

2011 人教版

基本信息

课题

学校

《太阳出来了》

高新区第三小学

教材分析

《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

学情分析

到了四年级，大部分学生初步具有了视唱旋律不太复杂的歌曲的能力，还不太具备与别人合作演唱的能力，这首歌曲有演唱和说唱交替进行，节奏活泼有跳跃感，对学生声音和气息有较高的要求。

我结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、模唱、探究、合作等学习方法。使学生兴趣盎然地学习，有情绪的歌唱。

教学目标

情感态度

价值观

通过学唱学奏歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪，启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。

课型

姓名

新授

王晓聪

引导学生能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出过程与方法

来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

了解反复记号，能用简单地声势动作参与音乐表现，完成说唱知识与技能

部分的学习，做到气息连贯、旋律不断。

教学重难点

教学重点

教学难点

谐与统一。

教学准备

钢琴

多媒体

绘画旋律图

教学过程

教学环节

一、

导入新课

二、

学习歌曲

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过彝族的衣

食

住行

重大节日的图片展示，再加上歌曲为背景音乐，让学生对所学歌曲有一个初步的整体感知。

让学生能够用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

附点四分音符的节奏时值，注意说唱部分与演唱部分声音的和1.彝族简介直接导或动态或静态。

入。

2.初听歌曲，感受歌学生自主探究用身体这一环节是通过旋律

曲情绪节奏有什么特点？

部位用自己喜欢的方特点、节奏特点以及式打出节奏。

休止符来感受音乐，让学生从音乐要素中感受音乐带来的快乐和美妙。

3.复听歌曲，随歌曲活泼、热情、可爱、充分发挥学生主体作打出节奏。

跳跃的

用，积极参与音乐体验和探究创编，增强学生对音乐的热爱。

4.再听歌曲，歌曲结演唱部分学生用“啦”整体感受歌曲，让学构和演唱顺序。

模唱旋律，说唱部分生对歌曲有一个完整做拍手等身体律动。

的印象。

5.出示图形谱（以歌举手跟图形谱熟悉旋体会旋律特点，练习曲中出现的太阳、小律，帮助学生固定音气息，感受歌曲情绪。

花等实物绘画旋律线），随钢琴模唱歌曲旋律。

准，方便学生记住歌

词。

6.看谱找到旋律相同学生听出歌词，小声体会并准确演唱歌曲的乐句，跟音乐小声哼唱歌曲。

哼唱歌曲。

音准和节奏。

突出歌曲重难点，加强学生对音乐的感受能力，理解能力，记7.学习歌曲中出现的

反复记号，用符合歌

三、

创编歌曲

四、

课堂小结

曲的声音来演唱歌

忆能力。

曲，训练音乐素养。

8.请听老师是怎样演认真听，并记忆老师锻炼学生音乐感受能唱歌曲的：老师与合的演唱部分。

唱团配合演唱说唱部分。

力，让学生自主感受分组演唱的特点，培养协作能力、气息声音的连贯的处理。

9.老师为学生分组进学生积极配合，认真提高音乐审美能力，

行简单合唱处理的参与演唱。

通过内心体验，对歌曲的掌握有一个质的提高，培养学生创造力及合作意识。

练习。提议学生用不

同的律动表现不同乐段。

10.对学生本节课表现进行总体评价。

学生来台前表演，其给学生展示空间，锻他同学认真听并给予炼培养学生自信心，评价。

提高音乐审美及评价能力。

板书及课件设计

《太阳出来了》

图形谱

反复记号

课后教学反思及改进方法

1．

课堂环节之间要用音乐要素来衔接这是音乐的语言；

2．

火把节是彝族晚上的欢庆，这一课是

“太阳出来”，有些不合适，可以重新选择一个彝族在白天欢庆的节日。

3．

课堂环节之间衔接要紧凑，做到语言精练。