唱歌　各族小朋友在一起课时教学实录

《各族小朋友在一起》教学设计

教学目标

1.

学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2. 能创编简单动作表演唱。

教学重、难点

1. 清晰、准确的演唱歌曲。

2. 用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。

教材分析

这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。

教学过程

一、课前律动

学生随音乐《找朋友》进入音乐教室并做律动

二、导入

教师：刚才我们听到的音乐是什么歌曲

学生：《找朋友》

师：你们说得对。那么你找到自己的好朋友了吗？今天老师给同学们带来了更多的小朋友大家想不想认识一下？

出示少数民族小朋友图片，导入课题《各族小朋友在一起》

三、《各族小朋友在一起》学习歌曲

1.感受歌曲。

提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？

聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。

学生边听边徒手用“

X

—

”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。

提问：歌曲中唱了什么？

学生自由回答……

教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。

2.学习歌词。

演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句节奏法读歌词。

学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。

教师钢琴伴奏，学生完整随琴读歌词。

提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？

学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。

再次教师钢琴伴奏，学生按节奏读歌词，验证是不是这样。

教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。

学生复述并再次跟琴完整读歌词。

3.歌曲学唱。

演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。

学生分句学唱歌曲。

教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。

教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。

播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生轻声完整演唱歌曲。

教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。

欣赏：《各族小朋友在一起》乐器伴奏。

四、歌曲表现

这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。

播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。

学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。

师生共同讨论，创编动作表演歌曲。

学生加简单舞蹈动作表演唱。

教师评价总结。

集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。

五、课堂小结

今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，幸福的共同成长。