13.生活中的传媒教学活动设计方案

《生活中的传媒》参考教案

教学目标

1、学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

2、增强信息辨别能力。

3、体会现代媒体与人们生活的关系。

教学重点

学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

教学难点

体会现代媒体与人们生活的关系。

教学过程

内容板块一：多种多样的传媒

活动一：看录像，回忆多彩传媒

1.播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头。）

2.提问：

①知道大屏幕上的人是谁吗？

②你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？

③大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？

小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。

活动二：做游戏，了解古代传媒

1.可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？

2.做“传话游戏。

（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止。）

①请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？

②请第一位同学公开写出字条内容。

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③将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？

④说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？

内容板块二：了解世界的窗口

活动三：举例证，感受现代传媒

随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些？

课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）

小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。

（板书：生活中的传媒）

活动四：多思辨，正确利用传媒

1.事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？

2.分小组讨论。

3.全班交流汇报。

教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。

板书设计

生活中的传媒

多种多样的传媒了解世界的窗口

课堂练习

1、你平时主要是用什么方式获取信息的？

2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。

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