5、和好书交朋友教学设计与反思

鄂教版品德与社会四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》教学设计

5.和好书交朋友

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

教学目标

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点

指导学生选择并阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备

教师准备：多媒体

学生准备：准备一本自己喜欢的书籍

课时安排：1课时

教学过程

活动一：话——好书伴我成长

1．师：同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，猜猜它是什么？（出示谜语“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。）（书）

2．师出示图片：书是春天的细雨，滋润着我们的身心，书是五彩的阳光，放射出历史的光辉；书带着我们畅游千山万水，鸟瞰古今中外……

这节课我们就来聊聊“书”，聊聊“和书交朋友”这个话题。（板书课题）

看到书，你有什么想与大家分享的呢？（生自由说）

3.师：听说咱班很多同学都与书交上了朋友，下面我们来玩“书名接龙”游

戏，每人将自己看过的书名说出来，一个接一个。（学生活动，师适时小结。）

4．师：你的收获有多大呢？一比就知道了。让我们一起进入“我来挑战”！（出示抢答题，学生自由答。）

5.师：通过刚才的游戏，我发现大家平时看了许多课外书，在众多的数目中，你最喜欢什么书？为什么喜欢？

6.出示我来推荐的要求：（1）你最喜欢什么类别的书？

（2）书名是什么？

（3）你为什么喜欢它？

（学生先小组分享，再全班反馈。）

7．师：谁来说一说，读书到底有什么好处呢？

8．小结：通过大家刚才的分享，让我们感受到读书不仅仅带给我们丰富的知识，还拓宽了我们的视野，更从中获得了许多快乐。难怪中国从古到今，有那么多的名著流传下来，有那么多的人伴随书香成长，愿意与书交朋友啊！

【设计意图：开展书名接龙、好书推荐等活动旨在引导学生回顾读书经历，感受读书的好处。】

活动二：议——

好书助我成才

1.师：可是，面对琳琅满目的书籍，我们该如何选择选择呢？（出示图片，学生选择自己最喜欢的书并说明理由，教师适时点拨。）

2．师：老师像你们这么大的时候，也非常喜欢看书！同学们，你们猜一猜，我喜欢看什么书呢？（让学生饶有兴趣地去猜测，用“不对、不对，再猜猜看”这样的话语鼓励学生参与到活动中来！猜对了：你真厉害，老师的秘密被你发现了！）

3.师生角色互换进行情景表演，引导学生要明确合理德安排好读书时间。

【设计意图：通过活动教给学生正确选择书籍和读书的好方法，真正感受读书的乐趣。】

活动三：辩——好书不可替代

1．师：可是有些同学在看课外书的时候却遭到了老师、家长的批评。这是怎么一回事呢？（出示课件，学生谈出自己的理由。）

（1）、说一说：小明一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。放学后

还没写完作业就拿起课外书看起来了。

（2）、辩一辩：小云早在几年前就已经和书成为朋友了，可她现在和电视交了朋友，觉得看电视比看书好。（生：小小辩论赛）

2．动画《西游记》与原著比较。

3．总结拓展：通过今天的话题，我发现大家了解了读书的好处，学会了选择。那么，老师希望从今天起让读书成为你生活中养成的一个好习惯，希望人人好读书，和好书交朋友。

【设计意图：在说一说、辩一辩和视频观看中，再次感受到读书的好处，明白读书的过程是独一无二的，从而培养学生读书的好习惯，激发学生爱读书的情感。】

板书设计：

和好书交朋友

学会选择

合理安排时间