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《讲文明、守规则》教案黎溪镇中心小学李平平一、教材分析《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同
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讲文明、守规则教学设计(第二课时)
未知
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关键词：讲文明、守规则教学设计(第二课时)
正文
《讲文明、守规则》教案
黎溪镇中心小学
李平平
一、教材分析
《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。
纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。
二、学情分析
通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。
三、教学目标
知识目标：明白讲文明，守规则的行为及重要性。
能力目标：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
情感目标：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
四、教学重难点
重点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
难点：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
五、课前准备
1、教学辅助课件
2、卡片
3、公益视频：《文明就在你我身边》
4、音乐视频：《文明形象礼仪新童歌》
六、教学过程
（一）、创设情境，图片导入
1．（1）图片导入：同学们，请同学们认真观察一幅画。这样的行为对吗？我们应该怎么做？
（2）教师再次出示图片的上下楼梯文明出行的图片。
2.引出课题：讲文明、守规则。
（二）、通过对比，引发思考
1.情境再现。
出示课件：教科书26、27页呈现的三张对比图。
2.提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？
3.观看视频：《文明就在你我身边》
4.我会出谋献策
分小组合作学习：在以下场合（学校里、在家中、在马路上、在公共场所、在公园……）怎样讲文明、守规则，并展示成果。
5.
师生共同总结。
（三）、辨析导行，争创文明
1. 学生活动：我是小法官，对错我来判。
（出示教科书28、29页的辨析图，学生判断对错）
2.争当文明小公民活动。
（1）同学们说一说你们知道的文明提示语。
（2）传获奖名单游戏。
3.播放一段音乐视频《文明形象礼仪新童歌》，学生跟唱。
（四）、课堂小结
（五）、作业
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关于本教案的常见问题
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