歌表演　大鹿　优质课教学设计

课 题

第一课时——

《大鹿》

教学内容

歌表演《大鹿》

1、唱好歌曲中的跳进音程。

教学目标

2、教师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。

3、引导学生根据歌词编创情景，表演歌曲。

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲为F大调，四二拍。歌曲采用拟人化的叙事手法，简短的四个乐句，刻画了故事叙述者、小兔子以及大鹿的形象。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。

1、学唱歌曲《大鹿》，并能分角色表演。

教材分析

教学重难点

2、根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。

教具准备

课件 电子白板 电子琴 打击乐器

教学过程

二次备课

一、导入：今天老师带大家到森林里去参观，你在森林里发现了什么？

二、讲授新课

1、聆听范唱

（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

（2）再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍（拍手、

点手心）。

2、学唱歌曲

（1）跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。

（2）分角色按节奏读歌词（仍然应强调击拍）：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男生读。

（3）教师弹琴钢琴（慢速），学生在心里随琴默唱。

（4）再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声跟唱。

（5）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。

3、表现歌曲

（1）教师引导学生分析：

歌曲由几个乐句组成？

第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的? （2）为歌曲设计演唱形式（第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱）。

（3）歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？

A、第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？（速度稍快，力度稍强）

B、第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？（中等速度，力度中等）

C、教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。

三、编创表演

1、教师可引导学生，在歌曲基础上创编、发展故事情节。

A、分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。

B、可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。

C、可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。

2、学生根据以上情节选配音乐、创编表演动作。

3、学生边唱边表演。

4、师生共同评价

表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等。

四、小结

板

书

设

计

教

学

反

思