甘洒热血写春秋教学设计第一课时

《甘洒热血写春秋》教案

一、教学目标

1.感受体验京剧艺术的博大精深,从而激发民族自豪感

2.了解《智取威虎山》的故事情节

3.体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处。

二、教学重、难点

1.一字多音的拖腔唱法

2.感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》,理解歌曲所表达的思想感情。

三、教材分析

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行

当。该选段1/4拍,节奏紧凑,速度较快:表现了侦察排长杨子荣胆大心

不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京

是如:“日”、“志”、“未”、“显”等:每一句话的起拍都在弱拍,落拍多在强拍的韵味也很到位,色彩明朗。第二部分运用了长拖腔,如:“秋”,演唱铿锵有力, 四、教学过程

（一）创设情境,激趣导入

1.播放《小苹果》和《甘酒热血写春秋》的音频

师:请同学们听两段音乐,区别它们的音乐类型? 学生回答:《小苹果》是歌曲,《甘洒热血写春秋》是京剧

师导言:京剧是我围流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种,有两百多年的历史

同学们和老师一起走进京、学唱京剧。(出示课题) 师:京剧分几个行当?(生旦争丑)

二、感受体验

1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》

师:今天我们要学习的京剧唱段中的人物属于哪个行当?哪部戏? 生:是生行的演员唱的

师:对,是生行,《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片段。

2讲故事情节,并观看影片视频。(教师播放视频《智取威虎山》。) 师:1946年,解放战争后期,解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于威虎山

匪帮。威虎山地势险恶,想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣主动请命养扮土匪以送

联络图为名打入匪窟,假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时将土匪全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段。今天,我们一起来习这一唱段

教学要求:教师随多媒体的播放进程进行讲解,学生认真聆听,了解影片的故事情节

三、《甘洒热血写春秋》歌曲学习

1、初听,教师提问:同学们了解了故事情节,这段唱脰的演唱力度、速度是怎样的? 什么情绪

生回答:这段唱腔演唱力度强,速度稍快,表现了一种豪迈的心情。

师:同学们回答得非常好。这首歌曲表现了表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋、机

勇敢的形象,也表达了要取得最后胜利的决心和信心。

2、复听,教师提问:京剧表演有什么特点?(声情并茂,动作手势表现力强) 3、学唱第一部分。(出示歌谱) 师:请同学们看一下拍号1/4,有强拍没弱拍,在平常我们唱的歌曲里很少看到,在京剧中强

拍称为“板”,弱拍称为“眼”,所以1/4拍属于“有板无眼”的板式。一板一眼的击拍手类

教师示范,“有板无眼”怎么击拍? 师:京剧的传唱一般是以“口传心授”的方式,就是老师教唱同学们学唱,今天咱们也采用这

种方式学唱。

4、为了更好地把握曲子的节奏先跟老师一起来读唱词。(注意第一、二乐句弱起) 5分句教唱,注意咬字归韵: (1)一字多音的唱词(日、志、未、誓、显、身、热、血、写、秋) 师:京剧中经常有这样的唱腔,是一种拖腔演唱,一字对着多个音,快速地灵活唱

教师提问:演唱时应用什么样的力度?哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样? 酒”“酬”“休”、“手"、“秋”等

师:演唱时咬字要有字头,字尾,归韵

(2)学唱最后一句

师:下面,我们一起学唱最后一句

学生:慢速打拍子跟琴学唱最后一句

教师提问:最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍?范唱中还是十拍吗? 学生回答:乐语共唱十拍,范唱中仅第一个音就唱了十拍

师:结尾的演唱根据演唱者对作品的理解,作品表达的意思,可以在演唱时值、速度上有所变

6、欣赏频音乐《甘酒热血写春秋》完整演唱,做到字正腔圆,唱出京剧的前味道。

7、学生随老师学习生的身段动。

8、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。

提问:你能根据刚才我们对京剧唱段的了解,说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗? 8、学生回答:京剧中注意了咬字归韵,会有多处拖腔:歌曲演唱目然,流畅,更像说话

再次随音乐完整演唱《甘酒热血写春秋》做到字正腔圆,唱出京制的前味

,咱们再一起欣赏《智取威虎山》的经典唱段一《穿林海跨雪原》

三、课堂小结

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》,此唱段属于老生行当的唱腔,表现了侦查排长杨子荣胆大心细、足智多谋,不畏艰险勇于献身的英雄形意。通过本课的学习,我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处,感受体验到京剧艺术的博大精,激发了我们对京剧的热爱。

希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。