中国功夫ppt配套的教案及板书设计

《中国功夫》

教学设计

【教材】人教版四年级下册第五单元

【课时】一课时

【歌曲分析】

《中国功夫》是人教版小学四年级音乐下册一首民族七声羽调式歌曲。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满怀，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第一段有四个乐句，表现出中国武术的雄姿，节奏铿锵有力，旋律较舒展。第二段用附点和休止符说唱歌词，是这首歌曲的特点，说唱歌曲更加容易表现出武术魂的威力。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

【教学目标】

1、能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个舞蹈动作

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、认识附点八分音符，能够随音乐唱一唱，感受这一节奏所表现得

豪气满怀之情。

【教学重难点】

教学重点：1、指导学生熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2、随音乐做简单武术动作。

教学难点：把握歌曲节奏以及各段落在节奏、速度和情绪上的对比。

【教学准备】

教师准备

1、围绕教学设计，制作PP课件。

2、运用音乐软件进行乐段裁剪。

3、充分聆听歌曲，区分重点聆听部分。

学生准备

1、课下聆听歌曲，了解中国武术的相关信息，歌曲《中国功夫》的创作背景、词曲作者及演唱者。

2、学习简单的武术动作。

【教学设计】

一、情景导入

1、欣赏功夫明星。

2、了解中国功夫。

【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

二、听·整体感知

1、聆听歌曲，思考: (1)这首歌曲演唱了什么内容？这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ (2)这首歌曲的演唱形式有什么特点？

2、请同学们聆听歌曲，分析歌曲的结构特点。 【设计意图】创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

三、品·分段赏析 1、聆听A段

（1）说出A段里和功夫有关的词语。 （2）尝试随音乐哼唱 （3）学生创作武术动作

【设计意图】通过欣赏A乐段，感受歌词中中国功夫的卧如弓、站如松、坐如钟和行如风，并能够了解《中国功夫》这首歌的A乐段结合了中国戏曲元素，展示了中华经典艺术的无穷魅力。

2、聆听B段音乐，说一说B段与A段在速度、情绪、节奏等方面有什么不同。 （1）学生总结（B乐段速度加快，节奏紧凑：A乐段速度稍慢） （2）聆听B乐段，认识附点八分音符并准确演唱，强调附点八分音符对应的字应唱出气魄。

【设计意图】通过B乐段的欣赏，使学生在情绪、节奏、旋律之间形成的鲜明对比，掌握音乐知识附点八分音符，及其为歌曲情绪所展示的应有气魄。

3、学生按节奏读说唱部分歌词，感受说唱音乐与歌曲的融合。 【设计意图】说唱音乐作为新时代的音乐形式，被运到歌曲《中国功

夫》之中，让学生体验并感悟音乐也是随着时代的进步不断创新，不断添加新的元素。

4、最后一段中与A乐段相似，划分为一部分，

“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。

【设计意图】创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

四、玩·创编整合 跟随屠洪刚演唱的《中国功夫》一起展示你的武功吧。

【设计意图】培养学生创造性思维，激活课堂气氛，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。 五、小结

同学们你们的表演让老师看到了中华武术的希望，其实，中国武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，大家知道吗？对，有自强不息的精神；习武之人做事光明磊落。行的正，做得端，为人正直一身正气。中国的武术博大精深，源远流长，最后让我们在这首《中国功夫》中结束我们的课堂，希望同学们继续保持学习武术的精神，健康快乐的成长。做一个有志气的中国人。