唱歌　小红帽　教学设计(第一课时)

小红帽教学设计

大连市甘井子区大房身小学

常影

小红帽教学设计

大连市甘井子区大房身小学 常影

教学目标：

1、用轻快的声音演唱这首歌曲。

2、学会歌曲后，能跟着老师模唱曲谱。

3、背唱歌曲，参与集体的歌表演《小红帽》。

教学重难点：

1、歌曲演唱

2、参与集体舞创编表演

教材分析：

这是一首在世界范围内广为流传的巴西儿童歌曲，C大调，四二拍。歌词以第一人称讲述了“小红帽”的故事。歌曲由六个乐句组成，旋律流畅。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然的声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感。

教学过程：：

一、创设情境，导入歌曲【设计意图：学生演唱表演身体音阶歌，感受音的高低】

学生听歌曲《身体音阶歌》进教室，师生律动演唱。

二、聆听感受，舞蹈表演

1、Ppt出示图画绘本导入新课：

师生谈话互动：出示一顶小红帽，同学们，你们看这是什么？看到这个红帽子，你会想到哪个童话故事？你愿意为大家讲讲她的故事吗？

2、出示六幅图以及六句歌词学生看图说出歌曲《小红帽》的歌词。【设计意图：通过大屏幕出示图画绘本，引出歌曲的歌词】

3、边说出小红帽的歌词边用简单的动作边说边演。

4、完整聆听歌曲，说说自己听后的感受。

师：老师仿佛看到了那个天真可爱的小红帽来到我们的课堂，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧。

生：说说对这首歌曲的感受……

4、再听音乐，用自己喜欢的动作进行表演。

5、分小组表演，小组同学面对面互相学习。

6、边听边用创编的集体舞蹈动作表演小红帽。【设计意图：为集体舞表演做好铺垫，在舞蹈中感受表现歌曲】

三、划分乐句，学唱歌曲【设计意图：全班划分小组进行接唱演唱，演唱歌曲的六个乐句】

1、完整随钢琴演唱歌曲。

2、找到歌词演唱有问题的乐句，按节奏朗读歌词进行纠正。【设计意图：学生找到演唱有问题的乐句，进行纠正示范演唱】

预设：学生在我要赶回家一句的歌词节奏问题，有节奏读这一句歌词解决。

3、分组演唱六个乐句，根据学生的演唱情况进行师生互评。

4、歌曲情感挖掘，讨论歌曲演唱声音力度的变化。

5、学生完整演唱歌曲。

四、感受旋律，哼唱歌谱

1、学生随着音乐画旋律线。

2、哼唱歌谱。

3、找出相同的乐句，并演唱相同乐句的歌谱。

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六、集体舞表演，表现歌曲【设计意图：全体学生用集体舞的形式完整表现歌曲】

1、全班围成一个大圈，用课堂生成的舞蹈动作表现歌曲。

师生互动：变化舞蹈表演形式，共同参加集体舞表演。

一三句随音乐走起来，二四句即兴创编动作，五六句两人对舞。

2、演唱与舞蹈表演结合表现歌曲《小红帽》。

3、教师小结本课，学生在《小红帽》的音乐中出教室。