少先队员采茶歌教学实录

课堂教学设计

学科：

音乐 授课年级：

四年级 授课时间： 2018. 4.10 章节名称：《少先队员采茶歌》 授课学时： 1 学时 设计者：王君瑞 单位：内蒙古通辽市奈曼旗土城子学区中心校 1.

知识与技能

（1）能用纯净、甜美有弹性的声音自信的演唱《少先队员采茶歌》。

（2）能够唱准歌曲中的前八后十六分音符，前十六后八分音符，八分休止符。

（3）学习轮唱。

2.过程与方法

通过亲身参与演唱等艺术活动，掌握歌曲旋律，教学

目标

体验歌曲内涵。

3.

情感态度与价值观

（1）通过对采茶口号和歌舞的学习，使学生体会劳动中的快乐。

（2）通过对《少先队员采茶歌》的学习，使学生了解江南茶乡文化，领略优美的江南音乐，扩大音乐视野。

《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成了两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，教学内虽然最后一个音结束在主音上，但是，由于只结束在一个八分音容分析

符的短音上，并没有使人感到结束。而另一个八分休止符则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续使用了八个八分音符的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的运用使旋律既有变化又保持

整个歌曲的统一。最后两小节中八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

进入小学四年级的学生，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、简单的乐理知识，简谱的识别等。这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了学情

分析

很大的提高，但还需进一步引导。

1.课堂互动，提高学生的主体意识。

2.听唱法、以词带曲法

、按节奏朗读歌词、识谱视教学策略与方法

唱、情境导入法。

电子琴

多媒体

音响

古筝

教学

用具

项目

内容

解决措施

1.能用纯净、甜美富有弹性的声音演唱了解歌曲的情绪，教学重点

《少先队员采茶歌》。

让学生有动作有表2.有自信有感情地演情的来表演歌曲。

唱歌曲。

1.前八后十六分音符，前十六后八分音符的区别，八分休止在学习歌曲的过程教学难点

符的演唱方法。

2.学习轮唱。

中与实践相结合，完成难点的学习。

学生课

前准备

知识点编号

教学媒体的选择

古筝

内容

要点

教学作用

使用

方式

类型

所得结论

1 一体图片、音直观课堂教机

乐

形象

学中

使学生身临其境，让学生通过音乐、图片的播放，学生渐渐提高了学习兴趣。

教师的活动

学生的活动

设计意图

（听音乐进入教室《中国少年先锋队队歌》）

一、组织问好

集中学生注意力。

课

堂

教

学

过

程

为了提高学生表现歌曲的能力,进

发声练习

2/4 行唱歌的基本技能训练学生随教师—发声练习琴声做发声是必不可少练习。

的。发声练习也称之为练声,在音乐教学中起着十分重要

二、情境导入

1.

出示江南风景的图片，邀请林的作用,它是提高学生歌唱表现力的重要手段之一。

高歌同学演奏古筝。教师结合图片和琴声引导学生背诵《忆江南》。

2.出示采茶图片。

3.学习采茶时的口号，节挥拍演唱

奏。

节奏。

边喊口号

出示图片，介绍采茶时的口号与（《采茶歌》是我国南方的边做采茶动作，让学生提一种歌舞体裁，表演形式的动作。 前进入歌曲之一般为一男一女，或一男

中，为演唱做铺

两女，后发展为数人或者垫。

数十人的集体舞。表演者

身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为

模拟各种采茶的用具，载

歌载舞。内容多为种茶、

采茶的过程。歌曲体裁多

为小调。）

4.组织学生边喊口号边做

采茶动作。

三、新课学习

让学生体验劳动中的快乐。

学生通过1.

出示《少先队员采茶歌》图片。提问：主人公歌词大致

是谁？内容是什么？

了解歌曲

2.出示学习目标

的内容。

让学生了解歌曲3.第一次聆听歌曲《少先活泼、欢队员采茶歌》。提问：歌曲快

的情绪？歌曲的速度？

4.第二次聆听歌曲《少先队员采茶歌》体验歌曲欢快的情绪与歌曲稍快的速度。

中速

在聆听歌曲的过程中跟节奏挥拍默唱。

5.教师范读歌词。哪几句认真找出内容，情绪，速表现了歌曲欢快的情绪？

表现歌曲度，为歌曲的最6.学生独立完成按节奏朗欢快情绪后表现打下基读第二段歌词。（教师及时的句子

础。

纠错）

说一说哪些是表

7.采茶是辛苦还是轻松现歌曲欢快的情

的？从哪里体现出辛苦的学生认真绪，既能提醒学呢？那采茶的人们为什么找出4和7

生在演唱时注意还面带微笑？

8.同学们还记得我们的7学生小声跟情绪的把握，又个好朋友吗？那今天都谁唱

没来呢？（4、7）虽然它

们俩个没有来，其他的朋

友们为我们带来了《少先

队员采茶歌》的快乐的旋

能抓住学生的注意力。

通过找寻歌词，让学生了解采茶

律，让我们一起来唱一唱

吧！

的辛苦，通过观简谱的学看图片让学生体会劳动中的快乐。

巩固音阶，再次集中学生的注意力。

在演唱简谱的过程中加入理论知识，学习理论知识不再单调，而且在唱简谱的过程中得到了实践。

学生小组或个人演唱，检查学生9.分小组进行歌曲乐谱的习和演唱

演唱。（教师到学生中进行

指导）

10.小组演唱简谱，解决难

点。

11.跟琴完整演唱歌曲旋与教师进律。

12.加入歌词演唱。

行配合

13.小组或个人演唱歌曲。

14.教师弹琴，学生完整演

唱整首歌曲。

15.教师纠错，再次演唱。

①第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性。

②有圆滑线的地方，要唱的连贯、柔和、跳跃。

③附点音符时值要唱准按照教师学习程度。

确。

指导进行

声音要轻，不要喊唱。

演唱。

四、知识拓展

1.刚刚我们的演唱形式是

齐唱，接唱，那接下来我

们学习另一种演唱方式：

轮唱。

轮唱：轮唱是由两个、三

个或四个声部演唱同一个了解轮唱

旋律，但不是同时开始的的定义

学习音乐理论知齐唱，而是先后相距一拍

识

或一小节出现，形成此起

彼落，连续不断的模仿效

果。

2.

按轮唱的形式读歌词。

第一组：茶树青青绿叶娇，

第二组： 茶树青

分成两组我们和茶树一般高，迎着

按轮唱的青绿叶娇，我们和茶树一

朝霞采茶来，追着晨风快

般高，迎着朝霞采，追着

第一组：快快跑，走过十

方式来读歌词

用轮唱的方式来读歌词，让学生在歌词的朗读中先体会到轮唱的感觉。

第二组：晨风快快跑，走

里路，越过五里桥

呦。

过十里路，越过五里桥

呦。

合：采呦

采呦

采呦

采呦

采呦

采呦

采呦

采呦，茶

山爱我们红领巾，我们爱

茶山枝叶茂。

（注意八分休止）

（1）小组按轮唱形式读歌词。

（2）教师随机抽几名同学给大家做示范。

3.用轮唱的形式演唱歌曲

的第一段。

五、小结

同学们今天我们欣赏

了江南的山清水秀，古色用轮唱的

古香，又领略了茶乡文化，形式演唱教师指挥并在其还一起去茶园采茶，知道歌曲第一演唱过程中纠了采茶的辛苦，也体会到段

错，让学生正确了劳动的快乐，正所谓劳了解轮唱，演唱动最光荣！让我们把掌声轮唱。

送给天下所有的劳动者，也让我们更加热爱劳动吧！

作业：老师今天给你们留一个作业，6人为一小组编创舞蹈动作表现歌曲。

下节课带到课上与大家分享。

同学们下课！

内容:《少先队员采茶歌》

学情：进入小学四年级的学生，接受能力较强，对于教学内容及学情分析

新事物有很强的兴趣在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、简单的乐理知识，简谱的识别等。这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。

（1）知识与技能目标：能用纯净、甜美有弹性的声音自信的演唱《少先队员采茶歌》。能够唱准歌曲中的前教学目标、重难点

八后十六分音符，前十六后八分音符，八分休止符。学习轮唱。

过程与方法目标：通过亲身参与演唱等艺术活动，掌教

学

流

程

图

教学过程设计

握歌曲旋律，体验歌曲内涵。

情感态度与价值观目标：通过对采茶口号和歌舞的学习，使学生体会劳动中的快乐。通过对《少先队员采茶歌》的学习，使学生了解江南茶乡文化，领略优美的江南音乐，扩大音乐视野。

（2）教学重点：能用纯净、甜美有弹性的声音自信的演唱《少先队员采茶歌》。

（3）教学难点：前八后十六分音符，前十六后八分音符的区别，八分休止符的演唱方法。学习轮唱。

1.组织问好，发声练习。

2.情境引入。

3.新课学习：

（1）听，感受歌曲情绪和速度；

（2）读，体会歌词中的情绪；

（3）学生有节奏的朗读歌词；

（4）分组进行乐谱演唱；

（5）完整演唱歌曲旋律，加入歌词演唱；

（6）小组演唱，个人演唱；

4.知识拓展。

轮唱。

5.小结。

知识点

编号

目标

测试题目内容

（4）前八后十六分1 用乐理知识解决难点

音符，前十六后八分音符的区别，八分休止符。

随

堂

练

3 习

2 学习歌词的过程中加迎·着 朝霞

采茶

入理论知识，学习理论来0 知识不再单调，而且在追·着

晨风 快快

跑0 读歌词的过程中得到了实践。

巩固音节

让学生学会多种演唱4

唱谱

学习轮唱

形式

在本节课的学习中学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的氛学

围中，体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情习

绪等。有一定的识谱能力，在小组学习中，发挥了自主学评

习的能力，旋律演唱和歌谱等环节，虽然很紧张，但是都价

很轻松的演唱下来，而且不会觉得单调。音乐理论新知识的学习，在实践中有很好的反馈。学过的知识得到了复习和巩固。

课

后6人为一小组编创舞蹈动作表现歌曲。下节课带到课上与作大家分享。

业

少先队员采茶歌

板书设计